幼儿语言表达能力的培养论文.docx

《幼儿语言表达能力的培养论文.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、幼儿语言表达能力的培养论文幼儿语言表达能力的培养论文面对人才的竞争、社会的开放，语言表达能力越来越被人们所关注。那些字正腔圆、清晰条里的节目主持人;口若悬河、能言善辩的演讲家;慷慨陈词、妙语连珠的外交家，现已成为新一代年轻人争相追捧的“星光”一族。他们非凡的语言表达能力除了自身具有的先天的良好条件外，其中不少人从小就受过良好的语言能力的培养。事实证明了幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，在这一时期，孩子要运用语言表达自己的想法、愿望，与他人正常、愉快的交流、交往的同时，达成进一步理解、学习他人的知识与经验，不断提高自身的表达水平。因此，在幼儿期加强语言表达能力的培养就显的尤

2、为重要。那么，怎样去培养幼儿的语言表达能力呢?我认为可以从以下几个方面着手:幼儿园开设的课程非常全面，作为教师应有目的、有计划地利用各领域的教学活动培养幼儿的语言表达能力。在语言领域教学中，儿歌和故事是幼儿接触最多，也是幼儿最喜欢的一种文学形式，教师可以色彩鲜艳的图片为依托，以积极有效的提问为载体，让学生在教师反复引导、暗示下主动地学习语言。为激发和保持幼儿学习的积极性，可将一节课分几个步骤动静结合进行:图片激趣—观察、提问—示范讲述—提问理解—尝试朗诵—表演体验，通过看一看、说一说、演合等方式，既丰富了幼儿的，又促了幼儿的言能力、运用能力和言表达能力。也可以合歌、故事内容的不同，

3、按歌句型构行或故事尾。如:歌《梦》，“小草做梦，梦是的;小花做梦，梦是的;小朋友做梦，梦是甜甜的。”首歌无是在句型上，是在内容上都浅易懂，幼儿非常容易掌握，教可以按照的句型“做梦，梦是的”鼓励幼儿想象新新句大胆行，用自己的言表达想法。在全班幼儿共同努力下，一首二次作的《梦》生成了，“太阳做梦，梦是的。星星做梦，梦是的。小狗做梦，梦是甜甜的。小做梦，梦是凉凉的。蝴蝶做梦，梦是香香的。小朋友做梦，梦是快的。”在朗自己的歌，幼儿格外与足。通的活既激了幼儿想象、新的火花，又展了幼儿的言表达能力，起到了一两得的效果。另外，在故事教学中教要运用言的魅力加上生的肢体言来吸引幼儿，激幼儿复述故事的

4、欲望，在学复述的程中不断增加量，提升幼儿的言表达能力。也可以到精彩的地方留下念，幼儿述故事尾。如:《兔宝宝找快》是一篇趣味性很的童，故事中的五个角色都是幼儿非常熟悉、喜的小物。可先幼儿，利用引他思考:“只兔宝宝快?你从哪里看出来的?”然后着幼儿的思，追:“兔宝宝了找快，它做了些什么?你有没有像兔宝宝一的快?你能想出一个兔宝宝快的新方法吗?⋯⋯”一下子就把幼儿的思打开了，于是他分展开交流，新的故事情。在幼儿充分后，他一一自己的故事，也可以演一演。在程中，教可以适当帮助幼儿言，提升幼儿的言，大胆地表述自己的不同解。通幼儿搭一个平台，他的想象力和言表达力得到了不断展和提高。在其他的域教学

5、中同也能培养幼儿的言表达能力。科学域中，当幼儿主探索，也需要言表达，而种表达往往建立在幼儿自我知面，缺乏准确性。例如:在沉浮后，有幼儿会:“掉下去”“升起来”，学数量，会出“两个牛、三个”的象，然他、量理解不，教可抓住机会帮助幼儿理解意，学正确使用。在数学活中，可以借助片:看用，如:西西有5个香的苹果，吃掉了2个，剩几个苹果?在看一看、一、一的程中学会了正确使用量，了言表达能力。在活中，言和美是密不可分的。任何美的形式、美的感受都需要言的表达。如:幼儿作画后，提供幼儿画的机会，幼儿把自己的想法、用意，用言表达出来。在音欣活《天》，幼儿在欣音后用言表达自己的感受:“有一群白天在湖面上

6、做游呢!他有的在昂首遨游，有的在翩翩起舞⋯⋯”。音所表的内容幼儿的理解后用言表达出来，将有声言与形体言合来表音作品的理解，在潜移默化中提升了幼儿的言表达能力及表力。游是幼儿的基本活，区域游不他提供了操作的机会，而且在角区扮演与交流中促了言的展。当幼儿根据自己的意愿活区后，教可通察每一个孩子在游的操作活、表情和情化，找与幼儿行，展幼儿的言。一是在活前，先建构区的幼儿在一起想想搭什么。有的幼儿:“我想建一个公园。”有的幼儿:“我想搭物园。”有的幼儿:“我想盖一座大高楼。”得知他的想法后，接着:“你搭的公园、物园、高楼是什么子的?干什么用呢?”他七嘴八舌的:“我的公园里有五六色的花;我的

7、物园里有凶猛的老虎、可的小白兔、机灵的小猴子;我搭的是高楼大厦，我班的小朋友都能住去⋯⋯”。在一一答中不使幼儿的整个操作活都能自己的构想去做，同丰富了幼儿的，又引出了幼儿相互交流的。二是在活中，教要鼓励幼儿多。如:在美工区，有的幼儿拿着桌子上的橡皮泥揉来揉去毫无目的，教上前他:“你拿得是什么呀?你看橡皮泥都有什么色的?”孩子看了看争先恐后的:“橡皮泥有色的，有黄色的”“有色的”“个是色的⋯⋯”。教接着:“橡皮泥有么多的色，有色，有黄色，有色，五六色的真漂亮啊!”听完教