奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》.docx

《奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。下面就是小编给大家带来的奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》，希望能帮助到大家！一、教学目标：1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围;2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏;3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。二、教学重点：1.学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。三、教具准备：1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌

2、》、《粉刷匠》;2.律动线(画的、贴的亦可);3.自制的乐器(沙瓶);4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。5.奖励小礼物：贴纸等。四、教学内容：A.音乐热身律动走线：《身体音阶歌》(8分钟);1.老师请小朋友在线上找到位置;2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线;3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线;;4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上;B.音乐聆听游戏(10分)1.音乐问候(正式上课)老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:

3、(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友你好小朋友你好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师你好老师你好2.听《粉刷匠》音乐小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。①师：小朋友你们知道吗?老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②老师放音乐，手有节奏的做声势动作;③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作;④老师鼓励、表扬小朋友们的表

4、现。附：手的声势动作：第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子(根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作)。C.音乐语言游戏(10分)1.能干的小手：①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?2.音乐语词节奏①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本

5、领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。D.音乐节奏快车(10分)1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的

6、伴奏(重复2-3遍)(如果可以还可以分声部哦)E.小小粉刷匠(5分)(开始配背景音乐)让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F.爱的叮咛(3分)老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。G.音乐再见(1分)老师和大家一起用音乐说再见.(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友再见小朋友再见(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师再见老师再见课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班

7、学生接受起来比较容易，较适合我班学生。学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。教学目标：1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节

8、奏。教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具准备：1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。2.乐器：节奏棒3.彩色贴纸教学内容：A.音乐热身律动：《拍手踏脚》1.教师请小朋友站到自己的位置。2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。B.音乐聆听游戏1.唱名字老师依次用强弱不