《数星星的孩子》教学实录教案.docx

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1、《数星星的孩子》教学实录教案本篇课文讲了张衡小时候善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家的故事...一起来看看数星星的孩子教学实录教案吧，喜欢大家能喜欢。本篇课文讲了张衡小时候善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家的故事。坐在老人的怀里，望着满天星斗，一颗一颗数星星，是孩子们很喜欢做的事，可以从美丽的星空入手导入本课，用可爱的小

2、星星课件帮助学生识字、读词。毕竟低年级语文教学中，识字和写字是重中之重，阅读是为识字和写字服务的。第一自然段运用了形象的比喻描绘出了夜空的美，简洁的语言勾勒出了张衡天真、好学的可爱形象。本段还应引导学生通过想象、有感情的朗读等方法来体会情境、受到美的熏陶。朗读这一段时“珍珠”和“碧玉盘”要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。根据以上简析，设计本段教学。1、正确认读“撒、玉、仰”三个生字，读准“数”在本段中的读音。2、会写“数、玉、珍、珠”四个字。3、正确、流利地朗读课文，体会夜空的美和

3、张衡的认真、可爱。重点：“撒、数”容易读错。“仰”容易多写一撇或多写一点。难点：“玉”字义不好理解;“数”字反文旁的横容易写成不露头。1、教师准备：夜空星图课件、课文插图课件、生字生词星星课件、轻音乐2、学生准备：找一个天空晴朗但没有月光的夜晚，望星空数星星，尝试着用笔画出北斗星、北极星。1、播放儿歌《数星星》，会唱的小朋友一起跟唱。2、谁知道这首歌的名字?(板书：数星星)3、在哪里还见过“数”这个字?你发现什么了吗?(相机导入多音字“数”,表示动作时读shǔ，表示数字或数目时读shù)4、古时候，有一个爱数星星的孩子，他的名字叫张衡。(板书：数星

4、星的孩子)大声朗读，初识生字。⑴张衡小时候是怎么数星星的呢?请小朋友们借助拼音大声朗读课文第一自然段，遇到难读的字、词或句子，多读几遍，直到读通顺为止。⑵这一段里，有几个字会变魔术，只要小朋友能读准确，它就会变成一颗美丽的小星星。(多次指名认读生字“撒、玉、仰”，读正确后第一自然段中的这三个字分别变成星星背景的星星字。)⑶利用撒字，引出课文第一句话。师：第一颗小星星，好眼熟啊!它和我们认识的哪一个字很像呢?生：散步的散。师：小朋友的记性真好，那么我们可以用什么方法记住这个字呢?生：熟字加偏旁。师：这个方法很适合记忆这个字，但是，为什么要加“提手旁”

5、呢?生：因为“撒”要用手。师：谁能表演一下“撒”的动作?请大家都来表演一下撒把小米喂小鸡的动作。师：咦?这是什么声音?(播放洒水车的声音)洒水车上装的全是什么?(生答：水)对了，这个带“三点水”的洒字才是“洒水”的“洒”呢，和我们用手“撒”可不是用同一个字表示的呀!：文中是撒的什么呢?(课件出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)齐读这句。：你们见过珍珠吗?珍珠是什么子的?生：珍珠是一一颗的，圆圆的，亮亮的⋯⋯：是呀，颗颗珍珠晶剔透，多美呀!仔细看两个字，你有什么发现吗?生：都是“王字旁”，“珠”的右半也“zhū”⋯⋯：是呀，因珍珠很美丽也

6、很珍贵，古时候只有王公贵族才能有，所以两个字都是“王字旁”。在珍珠也主要被用来当做品，和玉石一样来美化我们的生活。所以在我们汉语里，“王字旁”的字也几乎都和玉石有关。而字里最多的就是形声字，有一部分是表示读音的。：能一，你想用什么方法记住两个字呢?生：用想象字义记住偏旁、形声字记读音、偏旁等方法记住两个字。(引导学生多思广，找自己喜的方法记忆)：文中说什么像珍珠?(星星)星星和珍珠有哪些相同的地方?生：都是一颗一的、都很美丽、都是亮晶晶的⋯⋯：打的个比方多好啊!你知道句子中的“碧玉盘”指的是什么吗?生：⋯⋯：是呀，满天的星星里一颗那里一颗，随意的撒

7、在天空中，闪闪发光，真像碧玉里的珍珠一美丽!(出示星空件)：多美呀!你能把这美的感用朗读的方式表达出来吗?(找多名同学试读、男女生分、、范读相合，体会夜空的美。)：么多的星星，有的、有近的，有大一点的、有小一点的，真想数数到底有多少?同学们自己数一数吧?(同学伸出手，指着屏幕数起来)1、2、3、⋯⋯：你数到了多少颗?(有的几十颗、有的上百颗⋯⋯)数了这么久，你感怎么样?生：手都累了，数乱了、脖子都酸了⋯⋯：是呀，这么多的星星数下来，我的手也累了，脖子也酸了，甚至是衡数的可是夜空中的星星呀，看，说说张衡是怎数星星的?数乱了。可生：靠着奶奶、仰着头

8、、伸着手指、一直数到了几百颗⋯⋯(出示文插图课件)：了数得清，张衡不但伸着手指，还仰着头呢?大家一起仰仰，一。仰着头，真