高一《诗经》教学反思.docx

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1、高一《诗经》教学反思在中国古典文学的长廊里，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是主文学的源头。吟着《诗经》，体会着风雅、比，你仿佛被带进了浪漫的殿堂。本文是小编为大家整理的高一语文教学反思，迎阅读!《》是我国最早的一部歌集，本来只称《》，后来被儒家奉为经典，改称《》。收了从西周初年到春秋中叶五百年间的歌305篇，也称“三百”，些歌分为“”“雅”“”三个部分。“”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精部分。有不少篇章揭露贵族治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人的生情

2、况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。《关雎》是《》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，明对它价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降⋯⋯夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、俱佳，足以为《》之始，三百篇之冠。《关雎》和《蒹葭》在内容、表手法等艺术特色上都有相同之处，所以《关雎》拟重点授，《蒹葭》则教师设问引，学生自学悟为主。在学《关雎》的基础上一步熟

3、悉相文学常，有利于学生识记古代文言知识。在教学过程中，适时运用多媒体，有利于课堂上创设优美意境，引导学生感受美的氛，特别是情景赏析中，对学生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到美的诗境中。所的图画音乐一定要轻柔快，让人充憧憬。课堂教学中，为学生创的情景尤为重要，有利于启发学生的思，撞学生情感的火花，陶冶学生的情操。教学本文，应创造性地运用朗读手段。应引学生反复朗读，直至成诵;分析抒情主人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法;学比的艺术表现手法;认识《诗经》在中国文学史上的重要地位另外还应

4、引学生多多背《诗经》中的名篇，提高诗歌的能力。注重自主学习、自我探究，全面略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化淀上都有所收。《》是人文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我于于与素心相通.吟诵这优美的文字，唱这古老的歌谣!