初二语文《苏州园林》精选教学设计范文.docx

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1、初二语文《苏州园林》精选教学设计范文本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。下面就是小编给大家带来的初二语文《苏州园林》精选教学设计范文，希望能帮助到大家！教学要求(一)教学目标1.了解课文总说和分说的说明顺序。2.体会课文语言又严密又生动的多样性特点。(二)教学重点学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。(三)教学难点初步的鉴赏能力的培养。教学过程[镜头1.课题、作者]同学们：苏州园林是苏州人的骄傲。苏

2、州人写苏州园林，苏州人游苏州园林，都会觉得特别亲切。今天，我们一起来读《苏州园林》，相信也会有新的感受。指导读书的方法。现在，让我们来初读课文，整体把握课文内容。请同学们用自己喜欢的读书方式读课文。读书时，可以把课文的主要内容、重要的信息、关键的语句划出来。读完后我们来交流。读的过程中如有疑问，请举手。下面请同学们一起来交流。(请同学们交流)[镜头2.标本，鉴赏]以“标本”和“鉴赏”总领全文，教学的切入口选得好，有新意。在文第一段中有两个关键的，大家有没有注意到，一个是“本”，一个是“”。1.什么是“本”?有“

3、代表性经过加工或保持物原形，可供人学、研究用的样本。”如：我们在室中看到的实验标本⋯⋯2.为什么苏州园林可以称它是“本”呢?因为苏州园林“可使游览者无站在哪个点上，眼前是一幅完美的图画”。3.那么在幅画中，都有些什么内容呢?亭榭，假山池沼，花草木，花廊子。还有角落、门窗、色彩等等。引学生整体把握课文的内容。4.把些都堆在一起就成画了吗?就是一幅完美的画吗?[镜头3]亭榭自然之趣假山池沼艺术花草木画意花廊子画意至于其他每个角落、细微之，都能注意到画的效果。学生具体感受苏州园林的特点。(出示画册)同学们：你们看，我

4、本影集，里面每一都是一幅完美的画。可见，州园林的特点确是“游者无站在哪个点上，眼前是一幅完美的图画”。只是平时我不注意罢了。我想：这就是本，因它代表了中国园林的特征。我们读说明文，首先就要抓住特征。好。在我们再来看第二个词语“”。同比，体现语文特色。初中文“”是什么意思?我们可以和“欣”、“玩”比一下。(同学发言后，老师归纳)[板：欣赏、玩、鉴赏][欣赏]：用喜的心情领略美好事物的意味。例：欣赏音，很欣赏这幅作品，很欣他的做法。[玩赏]：看欣赏。“玩”不同于“玩耍”中的“玩”，它是观看的意思。[鉴赏]：鉴别和欣

5、赏指学生精读课文。“哪段文字写得”，一，引导学生欣赏和价文，让学生独立地，自由地发表意见。可，作者写州园林，是从鉴赏的角度写的，所以他会看到一幅幅画。下面同学们再文，从鉴赏的角度看看哪段文字写得。(请同学们交流)⋯⋯下面老师来看法，好吗?老了这篇文，觉得第4段挺好。什么呢?因为：[镜头4]第一，层次很清楚。你看，第一句话是，“州园林里都有假山和池沼”，然后分两个次来对第一句话进行说明，先说假山，后说池沼。这样，文中总说、分说清清楚楚。你再看，在写假山时，也是按总说、分的顺序写的。老参与到讨论之中，与学生共同探究

6、，体了教学的民主。第二，从多角度来说。譬如假山部分：首先正面写假山，写假山“重叠幛，或者是几座小山配合着竹子花木”;然后呢，从设计者和匠师的角度来写，就是“者、匠师”胸中有丘壑，即胸中有画，所以他们堆叠出来的假山就是一幅幅画。最后，从游客的角度写。游客攀登时，能欣到、略到这些画意，因此即使些在城里的假山，也会游客觉得“身在山”。在我们要研究的是：文在写假山，为什么要从设计者、匠师和游者的角度来写呢?我再回过头来看这段文字中的第三句话：“或者是重峦叠幛，或者是几座小山配合着竹子花木。”些句子能涵盖苏州园林所有的假

7、山吗?不能。因为从正面写，是写不尽假山的美的，只有写了设计者、匠，写了游览者后，才可以把苏州园林假山的美都表现出来了。我喜段文字的语言，看：[镜头5]鱼戏莲叶。一、概括性强。如“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”句话。个句子将州园林的假山艺术都概括出来了，它强调的是艺术，假山的堆叠充满了画意，就是艺术。品味语言，以点带面。二、精练而形象。如这段的结尾一句“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”这句。这中间“鱼戏莲叶间”就是一幅画：红色的鲤鱼、翠绿的莲叶，清澈的池水，它把鱼、莲叶和水的美都表现出来了。其中

8、这个“戏”字用得非常形象，它将鱼儿那种调皮、玩耍、游戏的神韵、灵气都写出来了，而画恐怕就达不到这种境界了，这就是语言文字的魅力。而“又是入画的一景”这句，把这景色的画意写出来了，它强调的是画，是画中之景。还有一个“又”字特别要注意，它强调这是许许多多画中的一幅，一个“又”字，里面涵盖了多少内容啊。大家看，仅仅这么一个句子，就让我们感觉到了这篇文章语言的精练而形象，似乎也充满了画意。我想