七年级语文下册第二单元第5课黄河颂教案新人教版.docx

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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！七年级语文下册第二单元第5课黄河颂教案新人教版年级七年级科目语文任课教师钟毅授课时间3、16课题5、《黄河颂》授课类型新授1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。课标依据2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。知识与指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力；技能1、通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现过程与的伟大民族精神和强烈的爱国热情。教学目方法2、学会根

2、据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学标习中的创新意识和创新能力。情感态1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。度与价2、激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。值观通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经教学过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。教学重重点通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民点难点族精神和强烈的爱国热情。教学教学重难点：感情朗读，理解文本，品味鉴赏，体会中心难点教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体教学作使用所得结论占用时媒体来源类型用方式间介绍知

3、识目标图片AG拓展知识2分钟下载朗读过程与方朗读BC建立表象5分钟自制法1/4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！过程与方HD10分钟讲解讲解帮助理解自制法情感态度FI6分钟理解归纳升华感情自制价值观①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—

4、播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图2/4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！1、创设一、出示黄河图片，播放《黄河大合唱》音乐，感染、调动学生。情境，导入新二、出示学习目标：课，激发兴趣1、能够有节奏、有感情地朗读本诗；（第一节）2、了解比喻的修辞方法；3、热爱祖国悠久的历史，热爱中华民族。三、简介作者光未然及《黄河大合唱》：光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱》共

5、有八个乐章。共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合2、注意生难唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。字，夯实基础四、梳理生字词山巅diān哺bǔ育澎péng湃狂澜lán赞zàn歌发源yuán屏障zhàng浊zhuó流滋zī长气魄pò劈pī成宛wǎn转3、注重朗读是学习语文的五、整体感知课文重要环节和方1.教师范读后学生自由练习朗读。法。2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。3.主体部分中“望”字所统领的内容？4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？

6、5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？3/4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！六、内容探究1．颂歌的首尾如何呼应的？2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？4、讲解分3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性析、理解课活用？文，了解作品主题思想，七、小结课文八、组织学生朗诵（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果）再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》九、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。十、作业布置

7、：《绩优学案》26、27页。4/4