七年级语文下册第二单元5《黄河颂》教案新人教版

《七年级语文下册第二单元5《黄河颂》教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6《黄河颂》教案教学目标：1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。3．能正确流利充满感情的朗读这首诗，掌握一定朗读技巧，培养学生的爱国热情教学重点：1．反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。2．能正确流利充满感情的朗读这首诗，掌握一定朗读技巧，培养学生的爱国热情教学难点：1．训练学生的朗读能力、表演能力、表达能力、组织能力、合作能力、归纳能力、想象力等各种能力。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有

2、多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。二、知识链接：1．光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。2．冼星海（1905-1945）

3、中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉•康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。3．时代背景：1938年末4，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大

4、型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。4．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。三、预习检测：1．读准下列字音。磅礴（páng）（bó）澎湃（péng）（pài）气魄（pò）高山之巅（diān）狂澜（lán）哺育（bŭ）浊流（zhuó）屏障

5、（zhàng）2．理解下列词语。狂澜：大波浪。山巅：山顶、哺育：喂养。滋长：生长。四、听读课文：结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？【交流点拨】作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。五、整体感知：1．题目《黄河颂》中哪个字是关键，也是题眼？【交流点拨】颂2．主体部分中"望"字所统领的内容？【交流点拨】望——劈成南北两面3．“望……劈成南北两面”是如何写的？【交流点拨】近镜头：特写；俯瞰：全景；纵向：南北；横向：两岸。

6、44、诗歌从哪几个方面来歌颂的？【交流点拨】从三个方面：①黄河养育了中华民族。②黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族。5．全诗表达了作者怎样的思想感情？【交流点拨】表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？【交流点拨】象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。7．根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意：【交流点拨】序曲黄河伟大坚强主体望黄河——颂黄河尾声学习黄河精神8．歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？【交流点拨】三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。由实到虚

7、、环环紧扣、逐步深入。六、合作探究：1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？【交流点拨】"摇篮"黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。【交流点拨】"屏障"黄河天险,在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防.(这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。)2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?【交流点拨】从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，

8、浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气