东师《教育心理学16秋在线作业3.doc

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1、东北师范大学东师教育心理学16秋在线作业3一、单选题（共15道试题，共30分。）1.（）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。A.认知好奇心B.成就动机C.自我效能感D.成就归因正确答案：2.布鲁纳提倡（）的形式A.接受学习B.发现学习C.观察学习D.指导学习正确答案：3.假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于A.陈述的是难以观察的内部变化B.陈述含糊不清C.陈述的是教师的行为D.陈述的是外显行为变化正确答案：4.()是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自

2、己内在的价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德正确答案：5.有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做A.衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说正确答案：6.领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解正确答案：7.（）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。A.发现学习B.掌握学习C.程序教学D.合作学习正确答案：8.（）是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动

3、的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法正确答案：9.（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.发现学习正确答案：10.认知派学习论强调A.学习过程中的尝试错误B.学生获得认知结构C.学习时的模仿D.强化在学习中的作用正确答案：11.（）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。A.算法B.启发法C.尝试法D.类推法正确答案：12.

4、（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A.教学目标B.学习准备C.教学策略D.教学评价正确答案：13.由于他人同时参加而使个人有意“偷懒”，从而降低个人人活动效率的现象叫做A.社会助长B.社会阻抑C.社会干扰D.社会惰化正确答案：14.（）就是凭借经验尽快找出一条或多条有效解决问题的途径而不管是否还有其它途径。A.算法B.启发法C.尝试法D.类推法正确答案：15.老师在课堂上提出一个问题时，（）的学生往往在问题刚一提出，甚至老师话音未落时，就主动抢着举手发言，但回答问题往往不够准确和全面；A.沉思型B.冲动型C.场依

5、存型D.场独立型正确答案：教育心理学16秋在线作业3二、多选题（共10道试题，共40分。）1.班级规范是否有效取决于学生对班级规范的遵从水平，一般学生对班级规范的遵从表现在以下三个水平上A.理解B.服从C.认同D.内化正确答案：2.资源管理策略包括.A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.寻求支持策略正确答案：3.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有：A.复述B.组织C.组块D.自动化正确答案：4.从反馈条件的维度，还可以将动作技能分为A.开放性技能B.封闭性技能C.内循环技能D.外循环技能正确答案：5.安德森(19

6、83)认为程序性知识是以()来表征的。A.命题B.产生式C.产生式系统D.命题网络正确答案：6.元认知策略主要包括.A.计划策略B.监控策略C.自我调节策略D.注意策略正确答案：7.美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：()、态度、动作技能。A.智力技能B.言语信息C.认知策略D.元认知策略正确答案：8.弗拉维尔认为影响学习策略使用的因素有（）A.可用性缺陷B.产生性缺陷C.认知结构D.能力倾向正确答案：9.元认知策略主要包括.A.计划策略B.监控策略C.自我调节策略D.注意策略正确答案：10.动机的最佳水平与学习课题的难

7、易程度的关系是.A.动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系B.难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。C.比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。D.比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。正确答案：教育心理学16秋在线作业3三、判断题（共15道试题，共30分。）1.能力倾向是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A.错误B.正确正确答案：2.运动技能中有动作的成分，但动作并不就是运动技能。A.错误B.正确正确答案：3.教师对学生每次回答问题都给予表扬，是连续强化。A.错误B.正确正确答案：4.教学

8、目标是指在教学活动中所期待得到的教师的教学结果。A.错误B.正确正