东师《教育心理学概论16秋在线作业.doc

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1、东北师范大学东师教育心理学概论16秋在线作业1一、单选题（共15道试题，共37.5分。）1.（）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德正确答案：2.（）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。A.认知B.学习C.习惯D.教学正确答案：3.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（）的培养。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行

2、动正确答案：4.（）是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。A.定义性特征B.原型C.概念D.图式正确答案：5.下列因素中,哪种因素引起的行为的持久变化属于学习A.有机体的成熟B.适应与创伤C.疲劳D.个体的经验正确答案：6.弗拉威尔提出了（）A.元认知B.认知策略C.学习策略D.精加工策略正确答案：7.（）主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。A.发展性教育B.补救性教育C.思想品德教育D.理想教育正确答案：8.（）是指学前及

3、小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德正确答案：9.（）是关于“如何做”的知识，包括如何完成各种活动的技能。A.知识B.陈述性知识C.程序性知识D.策略性知识正确答案：10.（）是指学生根据自己的速度和能力进行学习，自己确定学习的进度，以适应学习者的个别差异。A.小步子原则B.积极反应原则C.及时反馈原则D.自定步调原则正确答案：11.教师的领导风格对课堂教学有（）A.一定的帮助B.较弱

4、的影响C.间接的影响D.直接的影响正确答案：12.布卢姆提出了（）的思想。A.发现学习B.指导学习C.模仿学习D.掌握学习正确答案：13.教学评价的依据是（）。A.教学策略B.教学内容C.教学目标D.教学程序正确答案：14.原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习正确答案：15.()是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道

5、德正确答案：教育心理学概论16秋在线作业1二、多选题（共10道试题，共25分。）1.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为()两种。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习正确答案：2.好的班集体的形成并不是把一些学生集合成一个班级就形成了，它的形成需要一个过程，一般认为，班集体的形成有三个阶段（）A.松散的前班集体阶段B.班集体的形成阶段C.集体的成熟阶段D.完美集体阶段正确答案：3.学生在课堂中的注意特点A.每课或每段的第一句话B.看起来与众不同的内容C.以多种方式呈现的内容D.有趣的内容正

6、确答案：4.常见的记忆术有（）A.位置法B.关键词法C.谐音法D.首字母缩略词法正确答案：5.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有：A.复述B.组织C.组块D.自动化正确答案：6.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：A.动作性表征B.映象性表征C.符号性表征D.抽象性表征正确答案：7.元认知策略主要包括。A.计划策略；B.监控策略；C.自我调节策略；D.注意策略正确答案：8.创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法。创设问题情境的原则是（）A.问题要小而具体；B.问

7、题要新颖有趣；C.要有适当的难度；D.要富有启发性。正确答案：9.复述是指在工作记忆中重现信息。复述的类型有A.简单复述B.维持性复述C.精确复述D.精制性复述正确答案：10.心理学家将问题解决得过程一般分为四步：A.理解与表征问题B.选择方法C.执行方案D.评估结果正确答案：教育心理学概论16秋在线作业1三、判断题（共15道试题，共37.5分。）1.教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动机。A.错误B.正确正确答案：2.学生在竞争的情境中，会有较强的学习动机，会使学生尽自己的最大可

8、能发挥自己的学习潜能，激活思维，提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。A.错误B.正确正确答案：3.所有的问题都含有三个基本成分：起始状态、目标状态和障碍。A.错误B.正确正确答案：4.个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。A.错误B.正确正确答案：5.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径：复述和组织。A.错误B.正确正确答案：6.学习策略与学习方法等同，二者完全