一年级语文备课的教案设计（可编辑范文）.docx

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1、一年级语文备课的教案设计(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)第一课时教学要求：⒈学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。⒉借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。⒊教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点：能正确、美观地在田字格内书写3个生字。教学难点：正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。教学准备：教学挂图、词卡教学过程：一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2二、指导看图⒈你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？⒉老师这里也有一些体育运动

2、的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。三、学习韵文⒈学生自读韵文。（由激发学生学习与运动名称相关的词语的积极性导入）⑴小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读准确。⑵这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，要注意的。四人小组相互说一说，再一块儿读一读。⒉小黑板出示词语。这个词会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。指名读，开火车读，齐读。⒊这么难读的词你们都能读准了，真不简单！

3、下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。⒋这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。⒌指导读韵文。⑴单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。⑵师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？⑶自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读。⑷齐读。四、巩固生字词⒈出示去拼音的词语。刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？⑴同桌互读。⑵开火车读。⑶齐读。⒉出示生字，认读。五、指

4、导书写指导书写“足、竞、走”。⒈学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”字旁。⒉说说你是怎样记住这些字的。⒊教师范写生字。⒋说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。学生描书上红田字格里的生字。⒌学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。⒍反馈纠正。展示学生的字（好、中、差），点评。⒎学生在练习本上再写一个。六、小结今天这节课我们了解了12种体育运动项目，其中有些项目是小朋友们比较熟悉的，还有些项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”，小朋友们还不太了解，课后大家可以问问

5、体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们再来交流。七、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。第二课时教学要求：⒈学会本课剩余生字，两条绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。⒉借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。⒊教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点：能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。教学难点：正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。教学准备：教学挂图、词卡教学过程：一、复习旧知⒈抽读生字词卡片。⒉按“足、竞、走”的笔顺书空。⒊出示：竞

6、走铁饼铅球标枪认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？二、指导书写指导书写：跳、高、远、标、枪、泳、击。⒈认读生字。⒉看笔顺表，记忆生字的笔顺。⒊认识5个新的偏旁“足字旁、六字头、走之、三点水、击字框”。⒋分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。⒌教师范写生字。⒍说说写这些生字时要注意哪些笔画。“远”的“走之”不要远离“元”，要紧凑些；“跳”、“标”、“枪”、“泳”均是左窄右宽的字；“泳”的右边不要写成“水”。⒎学生描红、临写，老师巡视指导。⒏反馈纠正。展示学生的字（好、中、差），点评。⒐学生在练习本上再写一个。三、作业⒈

7、完成《习字册》上的作业。⒉写出带有下面偏旁的字。足字旁：木字旁：三点水：草字头：⒊在括号里填上合适的词。（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪四、课外延伸收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗”展览，同学们自己来做解说员。五、作业《补》《练》板书设计识字2篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山