新人教版一年级上册语文《影子》教学设计（可编辑范文）.docx

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1、新人教版一年级上册语文《影子》教学设计(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)一、游戏导入，做好铺垫我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？（设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，巩固学生前后左右方位感，为学习课文密切联系新知作铺垫）二、引发课题，鼓励交流１、激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏，好玩吗？找两个同学表演。（设计意图：以有趣游戏激发孩子们的兴趣，产生感性认识，从而乐于参与教学活动，探求新知）２、揭示课题：读题；随机识字：用最好的办法记住新字。三、充分朗读，整体感知，自主识字１、鼓励学生自由地朗读课文。２、创设情境读儿歌。

2、３、讨论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。自读；开火车；指名读；赛一赛，谁是识字小能手。４、小结５、读课文，同桌互读互相学习。（设计意图：把学生主动权交给学生，以学定教，灵活调整策略，学生兴趣盎然，方法多样，扎实有效）四、细读课文，指导朗读１、仔细看图。２、想象说一说影子象什么？３、听老师范读。４、试读５、指名读６、比赛读７、各小组齐读，全班齐读。五、感情诵读，实践运用１、自己带动作表情读课文，背一背。２、配乐唱歌，情感升华。３、动手影子４、分学作品（设计意图：让学生将本节课所学知识过程内化，鼓励学生创新，将语文与美术，音乐等学科知识进行整合，让语文学习变成一种科学性学习活

3、动。）六、扩展练习１、读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位。２、自己观察影子的变化，并能用语言说一说，看谁说得好。（设计意图：拓宽了学习方向和空间，打破课内外界限，开放利用了课程资源）