《四个太阳》教学设计（一年级下）（可编辑范文）.docx

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1、《四个太阳》教学设计（一年级下）(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)设计理念课文语言优美，读起来让人感到亲切，惬意，很适合背诵。通过学习，引导学生体会到作者善良的心地和美好的心愿。本课应主要让学生从读中感悟，让学生在合作中学习，随机的表扬树立了同学的自信心，力图创设一种轻松愉悦的学习氛围。学习目标1、认识“挂、街”等13个生字，会写“团、因”等六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点指导学生朗读和识记生字。感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教

2、学准备1、布置学生画自己心中的太阳。2、四个太阳的课件和生字课件。教学设计(一)课前活动1、同学们，我们每人手里都有一幅精美的图画，谁愿意把自己的画介绍给大家。2、学生介绍3、师总结：我们知道天空中只有一个太阳，今天我们要学习18课《四个太阳》(板书课题)(二)初读课文1、多媒体范读课文2、学生评议3、学生借助拼音自读课文(要求读准字音，读通句子。)。(三)朗读感悟课文中的四个太阳，你更喜欢哪一个呢?你能说说原因吗?学生随机学习，读一读自己喜欢的“太阳”。想一想，应该用什么语气读这个段落。例：我喜欢彩色的太阳。

3、1、喜欢彩色太阳的学生自愿读。2、请给老师一个机会，让老师读一读。请同学们听一听跟你们读得有什么不同。3、谁认为自己比老师读得好，请读给大家听一听。4、表扬学生的声音甜美(送给学生奖品，播放美丽的春天的课件)。5、学生观察课件，你想到了什么?比如，春天的词语或句子。(你能用最美的语句表达出来吗?)6、学生再次有感情地练习朗读，读给同桌听。用同样的方法学习其它段落。(四)有感情地练习朗读课文。1、自由模仿练习朗读。2、分组推荐朗读(可以站起来读，也可以上台来朗读表演)。(五)谈收获：说说你这一节课学会了什么，读懂

4、了什么。(六)识记生字：课件检查生字词，说说自己记忆生字的办法。(七)写字指导：指导练习“冻”“脸”(八)课外作业：把你心中的第五个太阳画出来或者写下来。