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时间:2020-03-13
《《四个太阳》教学设计、反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四个太阳执教者:丁玉琪【教学目标】1.通过部件拆分法认识“街、熟、冻、脸”,通过字理分析认识“甜”,通过与“秀”比较,认识“季”;读准“因为、尝尝”。2.通过朗读指导,积累“绿绿的太阳”等的字短语。3.通过标句序,同桌练读,读好第二自然段的句读停顿。【教学流程】预习检查(胡、宋、璐)课题导入(板书:四个太阳)1.齐读课题。2.读好重音:世界上有几个太阳,课题却是——,指名读(2),齐读。(评价:太不可思议了,竟然有四个太阳。)(批注:学生读不出感觉,这里可以加入老师的范读,让学生听和感受。)一、疏通字词1.听读课文2
2、.字词(1)集中学习挂在:挂,圭字部。街:行+圭;板书“街”。(批注:一年级的学生思维比较直观,无法把左和右的两个部件连结成“行”字。)果子熟了:四点底,识字方法。香甜:板书“甜”,左边是——“舌”,右边是——“甘蔗”的“甘”;识字方法。冻僵:识字方法。脸:有时侯一字也可以算是一个词。板书“脸”,月字旁(),“佥”字部。因为:因yīn,指名读,男女生读。(2)同桌过关读一个字,再组词,不会的看前面。以***同桌为例,1号在读时,1号的书放中间,2号也看着一号的书。两人都完成了,闭上眼睛鼓掌。然后看秒针。(3)检测完成
3、课作第2题。校对。记录错误的学生,课后个别辅导。(4)的字短语课文中还有几个的字短语,是同学们不容易读好的。出示:金黄的落叶香甜的水果冻僵的小脸多彩的季节(批注:运用缩小字体,老师范读两种方法,指导学生读好的字短语。)(5)句子我画了个绿绿的太阳。我画了个金黄的太阳我画了个红红的太阳(批注:“个”字学生容易读得很响,也是运用缩小字体、教师泛读两种方法。)二、朗读指导(第二小节)1.看看哪一小节最长了。练习最长、最难的小节。2.标句序。3.金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜:范读,练读,指名读。4.同桌合作
4、读:5.练读,注意停顿;指名读,点评。三、写字指导出示:脸1.虚线法观察宽窄胖瘦:先观察后说。左右结构的字要做到左右不分家。2.书写前先提醒握笔姿势、写字姿势:3.评价:只要高矮胖瘦写对了就可以得两颗星。【教学反思】本篇课文的语言表达训练点其实不多,文章文学性不强。所以确定了积累的字短语和识字两个目标。但是前一个目标落实并不理想。在以后的教学中,要确定目标的落实程度,有百分之几的孩子能达成,达成到什么程度。教学目标的制定从量和度上要精准。课堂中同桌闭眼齐拍手的游戏是练习同伴之间的默契。一年级诉课堂,可以再多加入点游戏
5、,让学生在游戏中学习。
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