四个太阳课时教学设计.docx

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1、课时教学设计第周第课时授课时间：2013年月日课题18四个太阳课型新授第二课时1、有感情都朗读课文、背诵课文，会写四个字。教学目标2、通过画自己心中的太阳，训练朗读与口头表达能力。3、感受世界的美好和学习的愉快。教学重点1、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点2、体会作者美好的愿望和情感。关键在理解课文的基础上感情朗读、背诵课文。教学资源课件教学过程教学环节教师指导学生活动设计意图时间安排一开启情师;出示四季的图片，从美景中引导学生回顾智2分钟课文内容，思考：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？学生：先读课文，思考通过谈话问题激发学生的学习兴根据课文

2、回答趣二、1，绿绿的太阳------说说炎热夏天、烈日当生成情智空时的感受和愿望，体会它所带来的清21分钟凉，抓住“挂”字让学生做动作体会。引导学生用“街道”说一个句子。2，金黄的太阳------想像秋日果园的景象，引导思考秋天都有什么成熟了，味道如何？3，红红的太阳------说说“漫天飞雪”的感受和心愿。4，多彩的太阳------联系画面，描述春景感悟想像之美，指导感情朗读5拓展想象（1）你想画一个什么样的太阳？为什么这么画？学生：朗读自己喜欢的段落学生：谈夏天的感受，体会绿绿的太阳带来的清凉。有感情朗读学生：想像秋日果园的景象，表演或用自己的话描述“落叶邀请小语

3、文课堂伙伴品尝水果”的情一定要尊景。重学生的自主地位，学生：说说“漫天飞雪”从学生实的感受和心愿，有感情际出发，融朗读，体会它带来的温入语言文1（2）教引学生按季序背文。暖。字的，拓展学生学生:有感情地引、思，丰富三、展情1，能把文背下来？指四人小合作、。学生的感智12分背文。小合作背文，分段知，激学2，背文前三段，按文序，老背第背，每人一段。生的想像.句，学生背下文。：都是用“我画了3，老背的句子有什么特点？背第4段，一个⋯”开的，以一段又是怎开的？开。四升华情1、：本学你有哪些收？学生：按照形式一智5分我画了一个2、：照子，写句子（）的太例：画个彩色的太阳，因春天是

4、个多彩的阳，献给季。（）。1画个金黄的太阳，因（）。因（）。2（），因（）。板18四个太阳绿绿到清凉我画了一个⋯⋯我喜______的太阳，因________。课后反思2