部编人教版一年级语文下册课文20.咕咚ppt课件(公开课优质教学课件).ppt

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1、课文20.咕咚“咕咚”把森林里的兔子、狐狸、猴子、小鹿等都吓得跑了起来。它究竟是个什么东西呢？我们一起去文中看看吧。结构图示字词全解吓(xià)字义：使害怕。组词：吓唬吓一跳/恐吓(hè)造句：小明一声尖叫，吓了我一跳。吓唬字词全解怕(pà)字义：害怕，畏惧。组词：害怕恐怕可怕造句：猫是老鼠的天敌，老鼠一见它就害怕。古诗路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——（唐）胡令能字词全解跟(gēn)字义：①随在后面，紧接着。②和，同。组词：紧跟跟着跟头造句：小燕子跟着妈妈从南方飞回来了。紧跟字词全解家(jiā)字义：①家庭，人家。②家庭的住所。组词：回家画家大家造句：我们都爱自己的国

2、家。家字词全解羊(yáng)字义：家畜，头上有角。常见的有山羊、绵羊等。组词：山羊羊毛羊羔造句：小羊在吃草。绵羊字词全解象(xiàng)字义：陆地上最大的哺乳动物，耳朵大，鼻子圆筒形，可伸卷。组词：大象气象象形景象造句：火炬是光明的象征。小象字词全解都(dōu)字义：表示总括，全，完全。组词：都要都是都好/首都(dū)造句：我和小兵都是好朋友。全都课文主题中心思想：本课讲的是一只小兔子听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问谁看见了“咕咚”，并最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或实地看看，不要盲目地跟随别人。语

3、言积累有关动脑筋的名言：人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。思考是人类最大的乐趣。第一课时（一）导入。听《好汉歌》，问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。简介《水浒传》，今天我们来学习其中的一则故事。（二）揭示课题，解题。１．板书课题，读题。（应读出气势）２．解释题意：“教头”是什么人？林教头指谁？（三）初读课文。１．自学课文２．检查自学效果。（１）生字词正音。（2）指名分段试读课文。并纠正读错的字音/（四）再读课文，理清文章脉络。１．默读课文，说说课文主要写了一件什么事？2．课文可以分成几段？（三段）（五）学习课文第一段。指名读。说说林冲被发配的原因？理解“发配”。（六

4、）练习写字。第二课时一、激发情感、概括故事1、再听《水浒传》主题歌《好汉歌》2、读题目《23林冲棒打洪教头》师:读了这个课题后,你们最想知道什么?生:林冲为什么要棒打洪教头?林冲是怎样棒打林教头的,结果怎能样?3、概括说课文主要内容：林冲棒打洪教头。自己练习——四生说（差——好）——再次仿照好生人人练说学生善于倾听，他说得好，好在哪里？用词简炼，借鉴这些词语，随机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”二、朗读品味、体会个性特点（一）林冲为什么棒打洪教头？自学课文第三自然段，做批注。1、你认为洪教头是怎样的人？从课文中找依据。抓住“冷笑”、“依草附木”“骗吃骗喝”等词语体会洪教头

5、心胸狭窄、傲慢狂妄。抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”？就是故意的，居高临下，盛气凌人2、林冲是怎样的人？忍。从哪里看出林冲的忍？3、分角色朗读第三自然段。（二）林冲怎样棒打洪教头的？自读课文第四至第七自然段，用笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作，说说从中你体会到什么？交流第四、五自然段。重点学习第七自然段：朗读竞赛第七节：自由练读第七节洪教头“来来来”，前面说“来来”，多了一个“来”，你体会到什么？洪教头盛气凌人，急不可待，林冲只是“一横”、“一退”、“一扫”便轻松获胜。林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻

6、一扫，点到为止。男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。教师范读。看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。棒打的结果怎样？三生读第八节。（三）练说：众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：“”，有的说：“。”还有的说：“。”三、回顾全文、升华主题：1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈何；第七节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。学习林冲什么？艺、义2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。四、课外拓展、推荐书籍今天学习了课文，我们接触到了水浒传

7、108好汉中的豹子头林冲，书中还有许多的好汉。你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先看简体字版本，再看繁体字版本。板书：23林冲棒打好汉洪教头（义）忍狂（艺）精躁教学随笔：24少年王冕教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课，介绍背景1、师导：上节课我们学