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时间:2020-07-22
《部编语文一年级下册《咕咚》课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、咕咚第一课时一、吸引学生,揭示课题.同学们,老师来播放一些声音,请同学们猜猜是什么声音。咕咚请大家举起手跟老师一起写这两个字。细心的孩子,认真观察这两个字,你发现了什么?咕咚gūdōng古冬发音两个字都与口有关这样既能直接读出拼音,又能揣测字义的字,叫形声字二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,建议:用笔勾出自己不认识的字,借助拼音把这些字读准;对于自己特别喜欢的句子,还可以多读几遍。2、读了课文,你有什么问题吗?3、再读课文,看谁能通过自己的读来解决问题。咕咚熟掉吓鹿三、记忆字形,指导书写1、检查生字的自学情况gūdōngshóudiàoxiàlùtáomìn
2、gxiàngyělánlǐng逃命象野拦领咕咚熟掉吓鹿逃拦命象野领认一认,读一读,写一写2、指导写字(1)出示我会写的7个生字(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。吓、怕、跟、家、羊、象、都xià组词:惊吓吓人部首:口结构:左右结构吓pà组词:可怕害怕部首:忄结构:左右结构怕gēn组词:脚跟跟踪部首:足结构:左右结构跟jiā组词:家人大家部首:宀结构:上下结构家yáng组词:山羊公羊部首:羊结构:单一结构羊xiàng组词:大象现象部首:豕结构:上下结构象dōu组词:都市王都部首:阝结构:左右结构都四、总结全文。学了这一课,你懂得了什么?第二课时咕咚突然大腿叫喊玩
3、耍慌张树阴吵闹追上去转头摸着狮子一、激趣复习,导入新课gūdōng咕咚“咕咚”到底是什么?学读课文听读课文,思考:课文中讲了哪些小动物?它们出场的顺序是怎样的?学读课文全文共有个自然段,幅图,讲了听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来、、、、也跟着跑,只有,没有跟着跑,帮助大伙弄清了真相的故事。47兔子小猴狐狸山羊小鹿大象野牛阅读第1、2自然段1、这幅图讲了什么?兔子听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声,吓了一跳,拔腿就路。兔子为什么跑?他有没有仔细看一下?木瓜从高高的树上掉进湖里,发出“咕咚”一声,这声音太响了,胆子小的兔子听到这个声音会怎么样?从哪可以看出
4、兔子很害怕?他认为咕咚可怕极了。没有。害怕。吓了一跳,拔腿就跑,一边跑一边叫。咕咚来啦!咕咚来啦!“咕咚”来啦,“咕咚”太可怕啦!阅读第3、4自然段1、这幅图讲了什么?听了兔子的叫喊,小猴、狐狸、山羊、小鹿也跟着跑了。小猴为什么也跟着跑?从哪儿看出来的?咕咚追他们来,小猴子心里会怎么样?第四段讲了哪些动物?他们怎么样?“大伙”指谁?他们为什么叫“快逃命啊”?小猴听了兔子的叫声,认为咕咚追它们来。从小猴子边跑边叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”可以看出来。非常害怕。有狐狸,山羊,小鹿。他们也跟着跑起来,边跑边叫:“快逃命啊,咕咚来了!“大伙”指狐狸,
5、山羊,小鹿。他们认为咕咚是一种可怕的东西,要来吃它们啦。1、比较“兔子”“小猴”“大伙”说的话,它们讲的话相同吗?不同在哪里??小兔子只说“咕咚”可怕极了,小猴认为“咕咚”追他们来了;其他动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。就这样,很平常的一声“咕咚”声,由于动物们的误解,误传,它成了一种很怪的动物,吓坏了森林中的许多动物,他们一个跟一个跑起来,就连大象也怎么样了?跟着跑起来。咕咚来啦!咕咚来啦!“咕咚”来啦,“咕咚”太可怕啦!阅读第5自然段1、这幅图讲了什么?野牛拦住大伙问“咕咚”在哪里?谁看见了。野牛为什么没有跑?他是怎么做的呢?野牛拦住了大
6、象和大伙后怎么问的?野牛想搞清楚“咕咚”是什么。他拦住了大伙。先问,再问、、、,最后问。阅读第6、7自然段1、这幅图讲了什么?大伙知道真相后笑了。“咕咚”究竟是什么?明白真相后,大伙会想些什么呢?熟透了的木瓜从树上掉到湖里所发出来声音。我以后要向野牛学习,不再瞎跟着别人跑,而要问个为什么,弄清事情真相。故事中,大家喜欢谁?为什么?学完故事,大家明白了什么?总结明理(我们听到任何事情,都要动脑想想或亲自去看看,才能了解事情真相。)巧手填儿歌。小兔子,真胆小,听见“咕咚”()。小狐狸、小猴子、小鹿山羊()。野牛,不慌张,问清情况()。(),(),聪明勇敢大家夸。跟着跑
7、动脑想不跟跑实地看撒腿跑检测巩固布置作业完成《课课练》习题
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