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时间:2021-03-23
《苏教版五年级下册第五单元复习(下).ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(9)按要求写成语,然后选择填空。表示“说”的成语()()()(1)我们评价任何人和事,都不能(),而是要实事求是。描写“人”的成语()()()(2)我哥哥(),我很喜欢他。表示“看”的成语()()()(3)我们上课时不能(),应该专心听讲。胡编乱造风流潇洒左顾右盼复习课第五单元(下)第五单元复习目标:1、复习本单元的生字、新词,做到会读、会写、会用。2、结合课文内容,理解含义深刻的词语、句子、段落。3、回顾课文内容,体会文章的思想感情。4、综合运用所学知识,灵活解决阅读中的问题。阅读内容及复习提示参
2、考格式:本文主要写_____,表达了____的思想感情。本文通过记叙________这件事,抒发了____,赞美了________.本文写了_________事,告诉我们_________.1、概括说一说每篇文章的主要内容,体会文章的思想感情。主要内容:《爱如茉莉》一文记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。《月光启蒙》通过回忆自己童年夏夜母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景,表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。《我和祖父的园子》本文作者通过回忆童年跟随祖
3、父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活,表现了亲近自然景物,亲近小生命的幸福与快乐,也表达了对故乡的怀念,对自由纯真的生活的向往。《谈礼貌》2、课文中的重点句子。(复习提示:联系课文内容说一说对下面句子的理解。)(1)爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。(2) 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院里立即飘满了她那芳香的音韵。(通感)(3)母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库。(4)黄河留给家乡的故道不
4、长(生长)五谷,却长(创作)歌谣。(5)君子不失色于人(态度粗暴),不失口于人。(出言不逊)(6)礼到人心暖,无礼讨人嫌。对以上内容进行反馈交流。总结理解句子的方法(联系上下文理解,抓住重点词理解,知道了什么?想到了什么?……谈谈自己的体会)3、课文中的重点段(复习提示:认真读一读,谈谈自己的感想和体会)(1)第17课第9自然段 一天清晨……生命的芬芳与光泽里。(2)第18课第14自然段母亲不识字……飞向诗歌的王国。(3)第19课第13自然段太阳在园子里是显得特别大……又高又远。(4)第20课第1、5
5、自然段5、阅读方法提示:1、把心放到文章中,边读边想,遇到含义深刻的词句要联系上下文去理解、体会。2、要善于提出不明白的问题,或感兴趣的 问题与同学讨论。3、概括文章的主要内容,体会文章 的思想感情。6、综合运用阅读方法,阅读训练。(1)“爸爸没有吃我买的饺子,也没听我说花尽心思编的谎话,便直奔医院。”想一想,我编的谎话可能是()爸爸又是怎么知道妈妈生病住院的()从两个“没”、一个“直奔”体现了。6、综合运用阅读方法,阅读训练。(1)“爸爸没有吃我买的饺子,也没听我说花尽心思编的谎
6、话,便直奔医院。”想一想,我编的谎话可能是()爸爸又是怎么知道妈妈生病住院的()从两个“没”、一个“直奔”体现了爸爸对妈妈的担心和牵挂。(2)“它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。”其中“缕缕幽香”既指,更指的是。从“钻”字体会到。(3)结尾用了两个“爱如茉莉”的作用是。第一个“爱如茉莉”指;第二个“爱如茉莉”指。(2)“它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。”其中“缕缕幽香”既指茉花的幽香,更指的是爸妈之间的浓情爱意。从“钻”字体会到爸妈平淡的爱深深地感动了我。(3)结尾用了两个“爱如茉莉”的
7、作用是强调和深化主题。。第一个“爱如茉莉”指我恍然大悟,认为爱的确如茉莉般;第二个“爱如茉莉”指我感叹如茉莉般的爱是纯净洁白、平谈无奇的。(4)爱如茉莉一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、从片段中找出一对近义词:()-()2、“初升的太阳从窗
8、外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是()。这句话可缩为:。3、我推开病房的门,为什么怔住了?4、用“”画出对妈妈细节描写的句子,用“”对爸爸细节描写的句子。5、“一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的?请写下来。(4)爱如茉莉1、从片段中找出一对近义词:(恬静)-(静谧)2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是(拟人)。这句话可缩为:太阳进来,笼罩着
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