苏教版五年级下册第五单元复习（下）课件

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1、（9）按要求写成语，然后选择填空。表示“说”的成语（）（）（）（1）我们评价任何人和事，都不能（），而是要实事求是。描写“人”的成语（）（）（）（2）我哥哥（），我很喜欢他。表示“看”的成语（）（）（）（3）我们上课时不能（），应该专心听讲。胡编乱造风流潇洒左顾右盼复习课第五单元（下)第五单元复习目标：1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。3、回顾课文内容，体会文章的思想感情。4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。阅读内容及复习提示参考格式：本文主要写_____,表达了____的

2、思想感情。本文通过记叙________这件事，抒发了____,赞美了________.本文写了_________事，告诉我们_________.1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。主要内容：《爱如茉莉》一文记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。《月光启蒙》通过回忆自己童年夏夜母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。《我和祖父的园子》本文作者通过回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，也表达

3、了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。《谈礼貌》2、课文中的重点句子。（复习提示：联系课文内容说一说对下面句子的理解。）（1）爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。（2） 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院里立即飘满了她那芳香的音韵。（通感）（3）母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库。（4）黄河留给家乡的故道不长（生长）五谷，却长（创作）歌谣。（5）君子不失色于人（态度粗暴），不失口于人。（出言不逊）（6）礼到人心暖，无礼讨人嫌。对以上内容进行反

4、馈交流。总结理解句子的方法（联系上下文理解，抓住重点词理解，知道了什么？想到了什么？……谈谈自己的体会）3、课文中的重点段（复习提示：认真读一读，谈谈自己的感想和体会）（1）第17课第9自然段 一天清晨……生命的芬芳与光泽里。（2）第18课第14自然段母亲不识字……飞向诗歌的王国。（3）第19课第13自然段太阳在园子里是显得特别大……又高又远。（4）第20课第1、5自然段5、阅读方法提示：1、把心放到文章中，边读边想，遇到含义深刻的词句要联系上下文去理解、体会。2、要善于提出不明白的问题，或感兴趣的     问题与同学讨论。3、概括文章的主要

5、内容，体会文章    的思想感情。6、综合运用阅读方法，阅读训练。（1）“爸爸没有吃我买的饺子，也没听我说花尽心思编的谎话，便直奔医院。”想一想，我编的谎话可能是（）爸爸又是怎么知道妈妈生病住院的（）从两个“没”、一个“直奔”体现了。6、综合运用阅读方法，阅读训练。（1）“爸爸没有吃我买的饺子，也没听我说花尽心思编的谎话，便直奔医院。”想一想，我编的谎话可能是（）爸爸又是怎么知道妈妈生病住院的（）从两个“没”、一个“直奔”体现了爸爸对妈妈的担心和牵挂。（2）“它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”其中“缕缕幽香”既指，更指的是。从“钻”字体

6、会到。（3）结尾用了两个“爱如茉莉”的作用是。第一个“爱如茉莉”指；第二个“爱如茉莉”指。（2）“它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”其中“缕缕幽香”既指茉花的幽香，更指的是爸妈之间的浓情爱意。从“钻”字体会到爸妈平淡的爱深深地感动了我。（3）结尾用了两个“爱如茉莉”的作用是强调和深化主题。。第一个“爱如茉莉”指我恍然大悟，认为爱的确如茉莉般；第二个“爱如茉莉”指我感叹如茉莉般的爱是纯净洁白、平谈无奇的。（4）爱如茉莉一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；

7、爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、从片段中找出一对近义词：（）-（）2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（）。这句话可缩为：。3、我推开病房的门，为什么怔住了？4、用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（4）爱如茉莉1、从片段中找出一对近义词：（恬

8、静）-（静谧）2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（拟人）。这句话可缩为：太阳进来，笼罩着