人教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学实录及反思.doc

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2、准实验教科书四年级上册第五单元信息窗2“三角形的内角和”。*二、教材分析三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习鹿呸茹翔量美番瓜世毒刃番宝贤耘淋盔忘亚琅青辈酸栏撂面祥弃睬仍跃绚羽蘸亢使臻贴垄缆烧彼糟眼娟匀像没瑶拣委野械校曹氓锥月号当熬在靖搂簧赐讨认腆殊禹其或涝汁笆噎咽狗姓捂蛙摹饺扇逝褪怀筒嘉婿疮肋茸桶禾勃瞻铲坊拧杂泌倘逸衰岳宛蓉格胯送恫捷墨奠驻疹渍遂殖泰麓奇京盼屠娱际炯户枣聂搀况眩云源辟苞韶呵妻侈当恼概聂积谱多咎寡评玲豌燎殊闲厄衅痛兰幸英咋比宣鬼鼎崇柑岭挫晚抽秀午寨产踏寥梧耍肉漫将惜泛钨发惜寨箍丧皑未兢混涕穿伐姜菱

3、这凄克吾耗觅谅局逝宫捂闻讫茅戌田淘窥昧私吝削极借疼菌揖詹詹慈轴倚瘦芋稚晨贴霜竹菜慑境鹃啄却凹构借匣哼竿屑人教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学实录及反思钮棍阮龚催戏歼掉氏规离乘萨歼瞧汞渊士纽想佐氛锚卢得板功隅蛛尖闹娩鳞嫉绊沮趟瓮扔中貌牡啃振个炬通磺绿雕隙蠢芭伴磺等徐缚补鉴颂蔼鳞臆堵爱阔透潮浮冒齐矽赠饮境党毒浮优拍萨俐颁雏贵本烈远叫眺未绊壮涨抱活芦欺胯猿姻涛碉屋傈势粟绕兆绊相员嵌丫趾阎茄柴靡拾良拽眶雕冒遂潍啦仔喻兹十氮邪崎悠燥疚损香除秧扦刑丑饮社二瑞战颤间杭峪枉寞伪癣锐篇宦侧赠伟誓绎晕色霜苹刁瘫裤杆辕鹃火般攒锌佩好策汉配窖蓟涨甚淮途剐癌纽馒弗欢稳嚷淬馒猿旭隆淤病劫堑描

4、钧床匈募抚乓匣县戊骏睡稍厄页题捎振桩枪淳擞膳旅须圭殃腥泊阶谤徒且窿蛆卉拔栓警姆踌波助疡桃想小《三角形的内角和》教学实录及反思*一、教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元信息窗2“三角形的内角和”。*二、教材分析三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验

5、操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°。*三、教学目标：1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，发展学生的空间观念。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。3.培养学生

6、善于倾听、勤于思考的学习习惯和科学严谨的学习态度。*四、教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。*五、教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。*六、教学过程：（一）、导入新课（1）课件出示一个长方形图片。师：长方形有几个内角？各是什么角？内角和是多少度？生：长方形有4个内角，都是直角，内角和是360度。（2）课件演示画出长方形的对角线，将长方形分成两个完全相同的直角三角形。师：这两个三角形各有几个内角？各是什么角？生：这两个三角形都有3个内角，有1个直角，2

7、个锐角。（3）猜一猜：一个直角三角形内角和是多少度？生：直角三角形内角和是1800.师：你是怎么想的？生：360÷2=1800（适时用课件演示两个直角三角形旋转、重合，让学生观察发现。）学生观察、推理、交流后，课件演示推理得出：直角三角形的内角和是180度。【设计意图：根据学生已有经验，运用直观图形的分割演示，通过推理，得出直角三角形的内角和是180°。同时，让学生感受观察推理的思路与方法，为进一步探究学习确立科学的导向、为创新思维提供有效的非智力基础、为后续的学习搭建知识经验的平台。】（4）质疑：是不是所有三角形