小学语文高段作文教学分析.doc

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1、学无止境小学语文高段作文教学分析随着作文在考试中比重的日益加大，作文教学显得日益重要。然而在实际教学中，有很多学生不爱写作文，甚至对写作产生了强烈的厌恶感。要想改变这种情况，教师必须在平时的教学中重视期作文的教学，激发学生的写作兴趣，教授学生积累素材的方法，来提高学生的写作水平。下面我将针对这一问题，谈谈我个人的观点。一、激发写作兴趣爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师”。的确，兴趣的重要性不言而喻，没有兴趣一切都是徒劳。在实际教学中我们不难发现，有些同学的学习能动性强，对于学习乐此不疲，所取得的学习成果也往往更加丰硕；而有些同学总是被迫的投入到学习活动中，老师说什

2、么就做什么，最终收效甚微。作文教学相对于其他教学形式而言相对枯燥，很容易使学生感到疲惫和厌烦，因此教师必须重视起学生写作兴趣的培养，激发学生的写作热情，让学生从心眼里乐于表达、乐于写作、乐于分享，才能从根本上提高教学的质量和水平，使教学达到事半功倍的效果。例如教师可以组织学生开展“读书活动月”、创建“读书角”、评“最美读书人”等活动，引导学生走入书中的“黄金屋”，让学生在语言文字的熏陶下爱上写作；鼓励学生走进我们的日常生活，善于发现生活中的真善美，以此激发自己的写作灵感；转变批改的方式，发现学生的闪光点，并给予适当的赞美和表扬，让学生体验到学习的快乐。例如每次作文练习之后，我都尽可能的针对每

3、位同学的情况写上不同的评语，如“语言优美，用词准确”“表达的真实感人，容易引起读者共鸣”“书写工整，卷面整洁”等，让学生树立起对写作的自信心。二、积累写作素材3学无止境教学素材是学生写作的原始材料，是学生创作一篇优秀作文的基础。恰当的运用素材，既能增强文章的说服力，又能使文章内容充实，结构紧凑，吸引读者的注意力。然而在实际教学中，很多学生缺乏写作素材，觉得无话可说、无事可写，所以只能硬着头皮胡编乱造，作文分数普遍偏低。因此，积累写作素材也是提高学生作文水平的有效途径，教师可以指导学生从以下几个方面来进行素材积累：1.通过教材积累素材。教材作为学生学习的主要材料，所选录的课文都是经过千万次的精

4、挑细选选择出来的优质文章，具有情感思想与写作技巧的双重价值。因此在写作教学的过程中，教师应该立足于教学资料，善用所学，推陈出新，让学生从课文中汲取营养，积累写作素材2.通过观看电影、纪录片、人物传记等，来积累素材。例如我就经常组织学生观看《感动中国》这个节目，每个人的身上都有着不同寻常的经历，我们在写作时可以以他们的人生经历为素材，来增强文章的说服力；3.参加活动实践。现在学校开展校园内外的活动丰富多彩，每次活动都是全新的体验，有效启发学生将活动整个过程及感受写下来，这样的文章有血有肉有真实感；4.博览群书。阅读是积累写作素材的有效方法。通过阅读，我们可以欣赏到作者优美的语言文字；通过阅读，

5、我们可以学习作者高超的表达技巧；通过阅读，我们可以实现与伟人的隔空对话；通过阅读，我们可以结识更多有思想、有内涵的文化名人……如果我们能够将其适当的引入到写作之中，一定能提高作文的档次。三、适当进行仿写3学无止境优美的语言是一篇高分作文必须具备的。优美生动的语言不仅能够增强文章的表现力，还能带给读者美的享受。然而在现实生活中，不少初中生缺乏语言文字的积累，脑袋里空空如也，写作时只能胡编乱造，语言缺少美感。如果教师能够在课堂上进行语句仿写的训练，找出几段美言佳句让同学们仿写，必定能够增强语言的美感。在仿写时要注意句式统一、修辞相同，精神实质也要保持一致。例如“人生的意义在于奉献，而不在于索取。

6、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。”通过观察我们可以发现，这段文字用了比喻的修辞手法赞美了奉献的精神，为了保持句式的一致性，学生也要采用“如果……就……”的形式，可以这样仿写：“如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香”。如果学生能将这段文字恰到好处的运用到自己的作文中，必定会为文章添彩，达到事半功倍的效果。此外，读书不仅为我们提供了丰富的写作素材，还能让我们欣赏到作者优美的语言和词汇，学习作者的表达技巧，因此教师可以将写作与阅读结合起来，鼓励学生养成爱读书的好习惯，同时在阅读的过程中，誊抄文中出现的优美语句，适当的进行仿写和运用，

7、融入到自己的作文中。总之，作文教学是语文教学中最重要的内容之一，是衡量学生语文能力的重要指标。写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的事情，这需要师生共同持之以恒、脚踏实地的努力。教师要善于发现自己教学中存在的问题，并制定合理的改进计划，将作文教学的工作落到实处，为作文教学注入新的生机与活力。3