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时间:2021-03-21
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1、学无止境会计教学方法综述一、会计教学目标的设立1.会计专业教学中的专业基础能力,这一目标的设立能够有效地培养学生在会计方面的综合素质,使学生更加全面。2.专业拓展能力与核心能力,能够增强会计专业学生在基础理论知识这一方面的功底,同时提升了学生的创新能力。3.实践能力,进一步提高了会计专业学生的动手能力。4.课外的功课,则有效的培养了会计专业学生在这会计方面的学习能力。二、会计教学方法的择取2学无止境1.会计理论知识的教学中,要重视首尾呼应。会计专业教学中,会计概念框架的教学十分重要,它主要包括几个方面:会计信息质量要求、会计假设、具体的研究对象等一系列会计要素,针
2、对这几个方面对会计学生进行调查,很多学生都认为会计基础理论知识并不重要,通过对会计学生进行询问,我们发现大多数学生认为会计概念框架中的内容非常的枯燥、乏味,很多知识都需要死记硬背,而且在会计专业考试中所占的比例也较少,对于会计理论知识的学习没有太多的热情,而会计理论知识是会计专业学科课程教学中的基石,是会计专业创新的基础,会计专业教师在对这一部分进行教学的过程中,要重视教学方法的择取,例如:会计假设中存在的主体假设,会计专业教师可以有效的引导会计专业学生对某一个购销业务,对这一个购销业务中存在的双方当事人进行分开的会计处理,根据处理的结果来对这一种假设的意义进行说
3、明。在会计概念框架的教学中,最为重要的是会计学生对具体业务的了解,例如:会计专业中的谨慎性原则,教师在对一系列资产减值准备进行讲解的过程中,可以反复的对学生们进行提问,为什么不能够转回,为什么要对对资产减值准备进行计提,为什么不在账面上对收益进行确认;教师在对会计报表上的各个项目以及附注进行讲解时,要进一步让学生们了解会计信息质量要求有多么的重要,在进行会计工作的时候要重视客观因素与主观因素的反映。2.会计思维在会计账务处理教学中的培养。会计专业教师在进行会计课程的教学过程中,要重视对学生的会计思维进行培养,这对于会计学生的学习有着非常重要的作用,这也是会计教师在
4、对会计教学方法进行择取时的重点。会计专业中的会计思维,实质上就是指会计处理过程中的思量方式,主要体现在以下几个方面:(1)会计账务处理中的时空观。时空观,在会计账务处理中占据着十分重要的位置,它相当于会计账务处理过程中的相对坐标,例如:拿资产来谈,无论对哪一项资产进行核算,主要都要经过几个主要的阶段,获得、拥有、使用、出售、减值测试、报废等,这一系列阶段都是相互关联的,这也就是所谓的资金运动,是会计账务处理中的核算对象。会计专业教师在教学中,一定要重视时空观的培养,尤其是学生在对账户进行理解的时候,例如:将某一项资金计入本账户,什么时候能够将其转出,将其转到哪个位
5、置去,相关的账户是什么东西等一系列问题,都需要会计学生对其进行预先的计算,所以时空观非常的重要。(2)会计核算过程中的全局观。全局观,实质上就是对会计核算中的结果进行准确的检验。会计专业中有一个显著的特点,那就是断代分期,责权发生制是会计专业中必须遵循的基础,这就导致会计人员在对账务进行处理的过程中容易混淆,不能够准确地对账务进行处理,而收付实现制与单式记账这两种方法,能够有效的使会计人员对复杂的账务进行有效的处理。会计教师在教学中,要重视对学生的全局观进行培养,让学生以一个全局的视角对账务进行处理,也就是我们常说的大局观,将一个复杂的事情进行拆解,然后逐个思考与
6、击破。三、结语随着我国经济的快速发展,人们越来越重视教育事业的前景,会计教育尤为突出,各行各业都离不开对财务的计算,会计在各个行业也发挥着越来越重要的作用。在会计专业的教学过程中,会计教师要重视会计教学目标的设立与教学方法的择取,这对于会计专业的发展有着十分重要的重要。2
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