98年度云林县国中小校长课程与教学领导工作坊回馈资料98

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1、98年度雲林縣國中小校長課程與教學領導工作坊回饋資料98年8月12-13日題目：隱喻法：好的學校領導像什麼？像___________________________________。因為___________________________________________________________。不好的學校領導像什麼？_________________________________________。因為___________________________________________________________。如何使不好的學校領導變好

2、（若怎樣可以使不好變好）_____________________。001002隱喻法：好的學校領導像什麼？像航行因為：需有方向及同舟共濟的團隊合作不好的學校領導像什麼？燜鍋因為不知學校的願景及走向，個人一把號或不表達意見如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）加強暢導溝通與鼓勵同仁參與003隱喻法：好的學校領導像什麼？像功能健全的家庭因為在真心、盡責、和諧中有發展、進步和意義的累積不好的學校領導像什麼？像要倒閉的小公司、像鬥爭的人民公社因為自私、本位、山頭林立又缺乏志氣去改善它(把它做得更好)。如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）1.領

3、導的素養要更好，設法型塑團體的凝聚力、耐性2.師資要好004隱喻法：好的學校領導像什麼？像倒吃甘蔗因為剛開始大家都很辛苦，但後來學校受到認同，大家就有成就感不好的學校領導像什麼？像一盤散沙因為風來了，四處飛，沒有目標如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）有目標、有趨勢、為學生005隱喻法：好的學校領導像什麼？像交響樂團指揮因為好的指揮讓每個團員發揮專長和諧奏出完美樂章不好的學校領導像什麼？像多頭馬車因為未能確立明確的方向讓師生疲於奔命，把寶貴的精力浪費在無謂的摸索之中如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）確立領導人的專業形象與能力，充分表

4、達政策，進行有效能之溝通006隱喻法：好的學校領導像什麼？像甘露因為可以照顧到全體教職員工不好的學校領導像什麼？像惡水因為讓大多數教職員工遭受責罵如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）領導者親身體驗走動管理，多鼓勵007隱喻法：好的學校領導像什麼？像春天的太陽因為夏天的太陽會曬死人，春天的太陽溫暖有希望、有活力不好的學校領導像什麼？像鬆了螺絲釘的車因為不順暢、雜音多、搖擺多、可能解體如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）拴好螺絲釘，抓好方向盤(把不好的改好，朝社會共同的期待邁進)008隱喻法：好的學校領導像什麼？像舵手因為共同走向相同的目

5、的地不好的學校領導像什麼？像颱風因為大家皆身處在危難中如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）剛柔並濟、凝聚共識009隱喻法：好的學校領導像什麼？像火車頭如領航者(船長)因為帶領大家駛向成功的彼岸(達成共同願景)不好的學校領導像什麼？像1烏合之眾2昏君執政因為1.陷組織於無效能2.使人民無法安居樂業，導至民不聊生如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）1.發展共同願景2.健全組織運作3.整合內外資源1.實施組織再造2.時時回饋創新3.強化專業成長010隱喻法：好的學校領導像什麼？像開車因為尋找最便捷的路到達目的地，又不能超車違規，也要保持安全

6、距離不好的學校領導像什麼？像做摩天輪因為過程驚心動魄，驚叫連連到，最後卻發現只是在原地旋轉如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）多聽、多看、多思考、多學習，否則只好換校長011隱喻法：好的學校領導像什麼？像順風船因為一帆風順，偶有風浪，稍有搖晃使安全抵達目的地不好的學校領導像什麼？像泡水車因為外表水水，裡面離離落落如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）換一個更好更棒的校長012隱喻法：好的學校領導像什麼？像晴天因為有活力、有希望不好的學校領導像什麼？像陰天因為缺乏動力如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）找出努力的目標013隱喻

7、法：好的學校領導像什麼？像徐徐輕風因為舒活暢意不好的學校領導像什麼？像打雷閃電因為恐懼而害怕如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）014隱喻法：好的學校領導像什麼？像高速公路開車因為穩定中可以發展不好的學校領導像什麼？像老太婆裹腳布因為制式規定太多無法跳脫如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）心胸開闊015隱喻法：好的學校領導像什麼？像家庭中的大家長(小型學校)因為小學校成員少是個小團隊，成員之間密不可分，榮辱與共不好的學校領導像什麼？像無舵的船因為沒有方向、沒有目標如何使不好的學校領導變好（若怎樣可以使不好變好）領導者應確立目標，以學生

8、為主體，提升學生的品德力、競爭力、爭取師生家長的認同