云林县98年度优质家庭教育课程方案设计

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1、雲林縣98年度優質家庭教育課程方案設計方案主題我和阿公阿媽相處的日子設計者李盈萩.周耘甄教學者李盈萩.周耘甄教學對象六年級配合領域綜合領域方案實施方式分組討論法、講述法、角色扮演、價值澄清法、體驗實作教學節數4節課程設計動機與理念分析一、本課程活動設計先引導兒童回想過去與現在的時光，祖父母對自己的照顧，感受與祖父母互動的歡樂，體會阿公阿媽對自己的悉心照顧，全出自愛，因為愛，願意付出，承擔這個甜蜜的負荷。接著，再引導兒童往未來想像，基於生命有限，把握與阿公阿媽相處的光陰。二、本課程活動設計適用於國小高年級的學生，期望從體驗及討論的過程中，引導兒童對阿公阿媽角色的

2、省思，感受阿公阿媽難為之處。三、本課程活動設計透過體驗活動，以及討論互動的過程，引導學生體會老年人的生理及心理狀況，期待學生以同理心來對待家中的阿公阿媽，並抱持感恩心回饋家中的阿公阿媽。四、對於隔代教養的高年級學生而言，基本上對阿公阿媽的愛是不減的，但是這個階段的孩子，基於心理與生理發展不平衡，偶會出現叛逆行為，讓年長的阿公阿媽束手無策，因此本課程設計的動機希望藉由活動設計的引導，能觸動學生內心的感情，思考阿公阿媽在自己生命的意義與重要性。五、團體活動的進行不是說教式的灌輸而已，透過反思能達到內在思考模式的改變，能引導學生對自己在家庭的角色與任務有更深層的想法

3、，最後，達到外在行為的改變與管教之目的。教材分析我和阿公阿媽相處的日子（隔代教養家庭之溝通管教）光陰的故事（2節）有阿公阿媽的孩子是個寶（1節）共創美好家庭生活（1節）14課程目標一、學生能透過活動，省思自己與家中長輩的溝通互動模式。二、學生能學習同理心體認家中長輩辛勞之處。三、學生能從互動分享的經驗中，學習表達自我感受的方式。四、學生能了解自己在家庭中應擔負之責任。五、學生能學習表達對家人的關愛，並懂得感恩。能力指標1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。3-3-1覺察自我應負的責任。4-2-2認識

4、自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-3-2瞭解家人角色意義及其責任。4-3-4探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響。4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。。4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。6-1-2學習如何與家人和睦相處。6-2-2瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。7-4-2了解在人類成長的歷程中，社會如何賦予各種人不同的角色與機會預期成果與可能限制一、學生透過互動討論的學習過程，能體會自己在家庭中應負之責任。二、學生藉由參與活動的過程中，能體諒阿公阿媽的辛勞，懂得感恩。三、學生

5、藉由討論分享，能重新省思與阿公阿媽的溝通互動模式，成為體貼懂事的孩子。四、由於分享討論方式的進行，會受到學生口語表達能力的影響，教師在引導的過程中，不妨適度使用關鍵字來做引導發表。五、分享討論的歷程中，也考驗學生的專注力，因此，教師在帶領討論的時候，需留意給予學生回饋，彼此的互動是頻繁的。14雲林縣98年度優質家庭教育課程方案設計內容能力指標教學內容設計時間教學資源4-2-3【活動一】光陰的故事（一）~壹、準備活動一、課前準備教師：1.事先請學生帶來過去與阿公阿媽合照的舊照片。2.準備壁報紙、手提音響、音樂CD、圖畫紙、彩色筆。二、設計活動學習單。貳、發展活動

6、一、引起動機1.教師先詢問學生家裡的阿公阿媽目前年紀多大？2.跟自己的年齡相差幾歲？二、穿越時光隧道1.教師展示預先收集的舊照片，引導學生觀察照片中的景象、人物的動作。2.將同學分成五組，每一組都有提供照片的同學，請提供照片的同學說明照片的背景。3.請同學回到大團體，教師請各組學生發表分享感受並記錄下來。4.教師可以提問：◎從照片中，同學們發現阿公阿媽以前是如何照顧自己的呢？是如何陪伴自己長大？◎在日常生活與阿公阿媽相處的感覺如何？3分15分舊照片壁報紙144-2-36-1-24-4-36-2-2三、憶起當年小時候1.進行「剪刀、石頭、布，看誰是贏家」的活動，

7、老師請同學兩人一組，伸出右手，掌心相向，左手開始進行剪刀、石頭、布猜拳，猜贏的人手要去拍猜輸的人的右手，猜輸的人，右手要趕快移開。2.老師請同學回到團體來，回想過去阿公阿媽和自己時常進行的遊戲或活動是什麼？3.接著，老師發下預先準備的圖畫紙與彩色筆，請同學畫出五個圈圈，寫下阿公阿媽曾經爲自己做的五件事（譬如：整理房間、洗衣服…等），進行過程中，可播放音樂。4.同學完成後，先在小組中分享，教師再徵求幾位同學在大團體分享。參、綜合活動一、討論與分享活動心得請同學回到大團體，教師提問：1.今天你想起了多少以前與阿公阿媽相處互動的事？有快樂的事？有不快樂的事？2.阿公

8、阿媽對你的重要性？3.阿公阿媽對你無微