现代教育技术高职教学模式研究.doc

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1、学无止境现代教育技术高职教学模式研究摘要:介绍了现代教育技术的发展。分析了高职学生学习状态:理论基础较差，缺乏学习兴趣。阐述了微课教学的特点和:短、小、精。提出了虚拟仿真教学的优势:真实性强、危险性小、费用低。发现了翻转教学的实质。将微课教学、虚拟仿真教学、翻转课堂教学引入高职课程教学活动中，可以激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，达到教学效果的最优化。关键词:现代教育技术;高职;教学模式随着计算机技术的不断发展，高职院校作为培养实用型人才的机构，应不断将现代教育技术应用于教学中，从而有效提高教学质量。1现代教育技术的发展历程随着互联网的发展，现代教育

2、技术也进入了飞速发展的阶段，教师在课堂上更多地使用视频、音频、图片等多媒体形式来满足学生视觉和听觉的需要，并以此来调节课堂氛围。现代教育技术是以多媒体技术、远距离通讯技术、计算机技术、网络资源等信息技术为依托，将视频、音频、图象、图形、动画、录像、声音、仿真等信息引入到教育教学过程中，以此来处理有效信息，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，达到教学效果的最优化。2高职学生学习状态分析高职学生的理论成绩相对薄弱，缺乏学习兴趣，存在学业倦怠的现象，学生对学习没有兴趣，上课处于被动的听课状态，加上传统的教学多采用填鸭式灌输，不能引起学生听课热情，很多学生沉迷

3、手机网络游戏中。现代教育技术将视频、音频、动画、仿真、图片等多媒体形式引入到教学过程中，用微课、仿真、翻转课堂等教学模式来激发学生的求知欲望，实现学生主动学习。3微课教学3学海无涯学无止境3.1微课的主要特点。3.1.1短根据高职学生的认知规律，学生专注某一事件的时间不会超过10min，基于此，微课一般控制在8min。微视频是微课的灵魂，一个微视频不能有太多的知识点。一个微视频可以是一个知识点、一个教学片段、某个教学重点、某个教学难点、某项生产流程、某项加工工艺等单一知识架构。3.1.2小微课的容量小。微视频总容量一般在几十兆左右，多采用即点即看的流媒体

4、格式(如Video、Audio、wmv、AVI、ASF等)，学生可以在线观摩教学，也可以快进、快退反复收看某个细节，可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如电脑、手机、U盘等)上实现移动学习。3.1.3精微课经过精心的设计，制作精良，内容精彩，能够在短时间内吸引学生去观看和思考，从而掌握微课的全部内涵。3.2微课的应用案例———“机械制造基础”课程中钻削的工艺特点。为了让学生精力集中，在看微视频之前先给学生布置三个问题:第一，什么是引偏?第二，在哪些情况下会产生引偏?第三，纠正引偏的两种方法。本视频采用的是三维动画，将抽象的概念以动画的形式呈现，将日常生活

5、中难以看到的机械运动形式呈现在学生面前。在学生观看完微视频之后，针对微视频提出启发性和探究性的问题:第一，实践加工中有没有出现钻头引偏的情况?第二，在纠正引偏的方法中，哪一种方法更容易实现，为什么?第三，在深孔、通孔、斜面钻孔时如何纠偏?让学生通过讨论和交流来解决问题，这样既巩固了在微视频中学到的钻销工艺特点，还提高了学生自主思考和学习的能力。4虚拟仿真教学4.1虚拟仿真教学的优势。4.1.1真实性强利用VＲ技术可以让学生感受到3D效果的逼真，从而在一定程度上使学生体验真实的生产过程。此外，虚拟仿真教学可以使学生不再单纯地听教师讲课，而是在教师讲课的过程

6、中进行模拟操作，进一步理解实际生产的过程，以提升学生对所学知识的认知程度。4.1.2危3学海无涯学无止境险性小。虚拟仿真教学不受时间、空间的限制，学生可以根据自己的情况，针对自己的薄弱环节反复练习，从而提升实训效率。由于仿真教学中的仪器、仪表都是虚拟的，学生在操作中即使有误操作也不会引起设备损坏，可以放心大胆地进行实习。大多数仿真软件中都有错误检查或违章提醒，一旦学生在仿真过程中出现违规情况，系统会出现提示信息，督促学生改正，避免设备的损坏。此外，虚拟技术设计的模型可以根据当前技术革新进行快速更新，从而保证实训基地处于常新状态。4.1.3费用低。无论是教

7、学设施较好的学校还是教学设施相对较差的学校，都可以进行虚拟仿真教学。虚拟仿真软件教学能够将几十万的投资浓缩成几万的投资，其效果可以与实际生产过程媲美。4.2虚拟仿真教学的应用案例———“数控车床编程。与操作”课程中“试切削对刀”并“验证刀补”讲解数控车床实践操作课程中的“试切削对刀”、“验证刀补”过程操作简单，但大多数学生在操作中不能掌握要领，撞刀现象经常发生。如果合理利用上海宇龙仿真软件，边教学边演示，学生既能清晰观察对刀细节，又可以演示对刀出错时撞车的结果。让学生将实训内容先在仿真软件上操作，经教师确认后再上机床进行操作。近年来，各院校学生实践课的安

8、全性大幅提升，道具设备损耗大幅降低，学习效率大幅提高，这与仿真系统的应用密不可分