浅析中小学外籍教师教学管理.doc

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1、学无止境浅析中小学外籍教师教学管理摘要：随着教育国际化的推进，外教在中小学英语教学中日益增加，随之产生了一些问题。由此，对外教教学现状进行总结，分析了外教教学管理水平低下的原则，提出了解决问题的方法。关键词：中小学；外籍教师；教学问题随着全球一体化步伐的不断加快，教育国际化成为了一个非常重要的课题，各中小学也把建设一个国际化的学校定为自己的长期发展目标。在教育国际化日趋重要的今天，外籍教师在中小学英语教学究竟起到了什么样的作用？该如何利用好外籍教师这一资源，提升中小学英语教学质量呢？一、中小学外籍教师的教学现状在来华的外籍教师中，既有以教育为己任的、具备教师资格、拥有教育情怀的优秀人才，也有抱

2、着“淘金”“游学”态度，到中国游山玩水的外籍人员。虽然从２０１７年起，国家外专局严格了外国人来华工作的准入门槛，但是仍有许多外国人通过中介公司，以打擦边球的方式进入中小学、幼儿园、各种培训机构充当教师，其中不乏以非英语为母语的外国人。因此，外籍教师的师资力量参差不齐是当前一个非常普遍的现象。１．中小学外籍教师的教学特点教学方法和手段多样化。在教学进程中，外籍教师非常注重师生互动和生生互动，他们会通过角色扮演、小组讨论、完成任务等方式来调动学生的积极性，让学生们充分动起来。在外籍教师的课堂上，师生之间、生生之间的交流模式是立体、多元的。课堂组织与管理趣味化。受西方文化的影响，９０％以上的外籍教师

3、在课堂上都致力于营造一种轻松愉悦的课堂气氛，只有少数教师或者年龄偏大的教师倾向于传统的讲课方式。对于学生来说，这种轻松的氛围对于内向型学生更为重要，他们能够更放松、更自如地表达自己。教学内容本土化。语言是文化的工具，学习语言的主要目的是了解文化，外籍教师在英语教学中能够发挥积极的作用，恰恰体现在文化上。他们拥有天然的优势，能够将本民族文化深入浅出地讲解清楚，所有的讲解都与本国文化息息相关。4学海无涯学无止境２．外籍教师教学管理中存在的问题首先，外教的流动性大，聘请手续繁琐。部分外教抱着游山玩水的心理，不愿意在一个单位长期任教，甚至有的外教签证办理到手之后就马上提出辞职，这种临时性和随意性给教学

4、工作造成了不稳定性，影响教学效果。其次，教学目标不明确，教学内容随意。由于大部分学校雇佣外教的主要目的是提升学生英语口语、体验异域文化，因此，对外教的教学内容并没有特别明确的规定。外教在上课时，内容选择就比较随意，系统性不强。第三，外籍教师教学水平参差不齐。目前，外教年龄两极分化比较严重，受经济危机影响，一部分外国人因国内就业形势不明朗而选择来华，这部分人年轻、热情、活泼，但是缺少教学经验，责任心不太强；另一部分则是已经退休的外籍教师，他们教学经验丰富，但是思想上比较保守，性格沉稳，课堂气氛不太活跃。第四，教学评价与反馈偏于随意。与中国传统的百分制试卷不同，外籍教师偏重于学生对语言的整体运用和

5、理解，不会拘泥于某一个单词和语法。他们更注重学生的学习过程，注重学生是否能在学习中有所收获，在考试时，检查方式显得较随意，一场几分钟的口语对话，就是一次考试。二、加强外籍教师管理的措施外教管理要遵循以人为本、求同存异的原则，做好以下三个方面的工作。１．生活管理外教管理的根本就是跨文化的管理。虽然外籍教师和中国教师之间存在着中西方的文化差异，有着不同的价值观和思维方式，但是二者的共性就是都希望被尊重、被认可。因此，对外教的生活管理应本着以人为本的原则，热情、及时地为外籍教师提供服务。比如，在到校前，帮助外教选择好交通方便、环境舒适的宿舍；到达学校后，帮助外教尽快熟悉校园环境，熟悉超市、邮局、银行

6、等常用地点，提供英文版生活指南等；如果可能的话，可以安排外教专员，全权负责外教在校期间的饮食起居，遇到困难及时解决。做好一系列的服务性工作，让外教感觉到他们被学校、社会接纳、尊重、关怀，从而更加积极地投身到教育工作中去。２．教学管理4学海无涯学无止境建立完善的教学管理体系。学校应建立一套适用于外国人的管理体系。成立外教管理办公室，由主管领导负总责，国际交流处或人事处负责聘任与管理，指定专人担任外教秘书，全程负责外教的聘任、协调、督导、服务等各项工作。对外教进行细致的岗前培训。培训内容应包括：介绍需要遵循的法律法规和学校的规章制度，并配以中英文书面材料。介绍相关签证知识，详细解释在华居留手续的办

7、理流程和所需时间，避免签证过期导致不必要的法律问题。介绍外教管理的具体模式和学校外事部门可以提供的具体服务。对外教的教学进行全面的评估。建立起以外教自评、学生评估和专家评估为支撑的多维度评估体系，对外教的教学水平进行全面评估。收集对外教的教学意见和建议，及时反馈给外教，帮助其改进教学。评估应在学期中和学期末各进行一次，测试外教在获得中期反馈后，教学效果方面有无改进，并以此作为考核评价要素之一。３．