农村学校英语有效情境创设思考.doc

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1、学无止境农村学校英语有效情境创设思考【摘要】目前，农村中小学学生学习英语的氛围不浓，学习英语的环境相对比较简陋，要想让学生在课堂上高效地学习英语，为他们创设一些真实的情境是必要的。怎样为学生创设有效的教学情境？在教学新单词时，坚持“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则。如在教学动词ｐｕｔ、连词ａｓ和学水果类单词时为学生创造一个真实的情境，把同一词根单词放在文章中去理解和记忆。在教学对话的时候，老师也需要帮学生创造一个真实或准真实的场景，使学生受到情境的熏陶和感染，启发他们积极地动脑和思考。【关键词】农村中小学;英语教学;情境目前，农村中小学英语教学仍然面临一些不利的局面

2、。由于农村学生学习英语的氛围不好，学习英语的环境相对比较简陋，大部分家长不具备辅导孩子学习英语的能力，英语课堂教学的任务比其它科更重。如果能让学生在真实的情境中自然地说英语和用英语，而不是被动地记忆英语，就容易调动学生学习英语的积极性。关于怎样为学生创设有效的教学情境，笔者有以下几点思考。3学海无涯学无止境在教学新单词时，我总是坚持“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，同时，我会为学生设置一些真实或准真实的情境。第一，在教学动词ｐｕｔ的时候，我会在大屏幕上呈现一些例句，这些例句中会包括一些常见的ｐｕｔ组成的短语，如ｐｕｔ　ｏｎ、ｐｕｔ　ｏｕｔ、ｐｕｔ　ｕｐ、ｐｕｔ　ａ

3、ｗａｙ、ｐｕｔ　ｄｏｗｎ、ｐｕｔｏｆｆ，等等，然后把这些例句编成一段对话或者短文，让学生根据上下文理解，很自然就记住了。例如：Ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ　Ｉ　ｐｕｔ　ｏｎ　ｍｙ　ｃｌｏｔｈｅｓ　ａｎｄ　ｇｏ　ｔｏｓｃｈｏｏｌ．Ｏｎ　ｍｙ　ｗａｙ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ，Ｉ　ｓｅｅ　ａ　ｂｏｙ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｆｉｒｅａｎｄ　Ｉ　ａｓｋ　ｈｉｍ　ｔｏ　ｐｕｔ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｆｉｒｅ．Ｉｎ　ｃｌａｓｓ，Ｉ　ａｌｗａｙｓｌｉｓｔｅｎ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ．Ｉ　ｗｉｌｌ　ｐｕｔ　ｕｐ　ｍｙ　ｈａｎｄｓ　ｉｆ　Ｉ　ｈａｖｅ　ａｎｙｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ａｆｔｅｒ　ｓｃｈｏｏｌ　Ｉ　ｐｕ

4、ｔ　ａｗａｙ　ａｌｌ　ｍｙ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｇｏｂａｃｋ　ｈｏｍｅ．Ａｓ　ｓｏｏｎ　ａｓ　Ｉ　ｐｕｔ　ｄｏｗｎ　ｍｙ　ｓｃｈｏｏｌｂａｇ，Ｉ　ｂｅｇｉｎｔｏ　ｄｏ　ｍｙ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ．Ｉ　ｎｅｖｅｒ　ｐｕｔ　ｏｆｆ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｔｏｄａｙ　ｔｉｌｌｔｏｍｏｒｒｏｗ．第二，在教学水果类单词时，我会把教室布置成一个水果超市，把水果实物或者图片摆在课桌上，让学生扮演成售货员和顾客，分成小组去表演对话，把单词用在真实的对话中，这样既提高了学生学习英语的兴趣，又加深了对单词的记忆，同时也知道了不可数名词，可数名词单复数的变化和用法以及几个目标句型。我也会把单词和目

5、标句型呈现在大屏幕上，让学生对话时参考。例如，教学单词ｐｅａｒ和ｏｎｉｏｎ时，我会写上目标句型Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅｐｅａｒｓ／ｏｎｉｏｎ？第三，在教学连词ａｓ时，我也会出示一段话，让学生根据上下文先猜测词义，然后教师再帮他们正确理解和记忆。例如：Ｌｉ　ｌｅｉ　ｉｓ　ａ　ｇｏｏｄ　ｂｏｙ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓ．Ｃｈｉｌｄ　ａｓ　ｈｅ　ｉｓ，ｈｅｃａｎ　ｓｏｌｖｅ　ｍａｎｙ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｈｅ　ｌｅａｒｎｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｗｅｌｌ．Ａｓｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｔｕｄｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｗｅｌｌ．Ｉ　ｗｉｌｌ　ｔｒｙ　ｔｏｓｔｕｄｙ　ａｓ　ｗｅｌｌ

6、　ａｓ　ｈｅ．Ａｓ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｉｓ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓａｍｅｃｌａｓｓ，ｌｅｔ’ｓ　ｌｅａｒｎ　ｆｒｏｍ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．Ｂｅｓｉｄｅｓ　ｓｔｕｄｙ，ａｓ　ｗｅｋｎｏｗ，ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｕｓ．Ｏｕｒｔｅａｃｈｅｒ　ｏｆｔｅｎ　ｔｅｌｌｓ　ｕｓ，ａｓ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅ　ｇｏｅｓ　ｂｙ，ｇｏｏｄｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ　ｍａｙ　ｂｅ　ｌｏｓｔ．Ｓｏ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｋｅｅｐ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ．Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｄｏ　ａｓ　ｏｕｒ　ｔｅａｃｈ

7、ｅｒ　ｓａｙｓ．关于同一词根的不同词性，我也会编一些小故事，让学生触景生情，达到学以致用的效果。例如，动词ａｃｔ有几种不同的词性：ａｃｔ　ｖ．表演ａｃｔｉｏｎ　ｎ．行为，动作ａｃｔｉｖｅａｄｊ．积极的ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｎ．活动ａｃｔｏｒ　ｎ．男演员ａｃｔｒｅｓｓ　ｎ．女演员。我会把它们组成一篇短文，方便学生连续上下文记忆。Ｏｎ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’3学海无涯学无止境ｓ　Ｄａｙ，ｗｅ　ｈｅｌｄ　ｓｏｍｅ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ　ｉｎ　ｏｕｒｓｃｈｏｏｌ．Ｔｈｅ　ａｃｔｏｒｓ　ａｎｄ　ａｃｔｒｅｓｓｅｓ　ｔｏｏｋ　ａｎ　ａｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔ　ｉ