国学教育在中职教学中的意义.doc

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1、学无止境国学教育在中职教学中的意义1国学教育在中职教育中的缺失中职学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针的影响，逐渐把培养适应经济发展的技术型人才作为主要目标，忽视了对人的自身素质的培养，其直接影响就是学生的动手能力、操作能力学习的重视程度远超于文化理论的学习态度，更淡化了对学生传统文化教育的培养。而近些年来，随着西方思想文化和生活方式对国内的影响、渗透，这种忽视人文素质培养的专业技术教育的弊端越来越明显，诸多社会问题相应出现，因为许多传统的、优秀的文化和生活方式正遭受挑战甚至颠覆。徘徊、茫然、浮躁、没有追求和信仰越来越成为青少年们的主要思想问题，精神危机、道德危机、信

2、仰危机逐渐显现，直接体现在职业素养的缺乏，导致在用人单位的留存率下降。国学是中华民族的文化根壤，体现出中华民族普遍认同的道德规范、思想品格、价值取向与审美追求。因此力求诸多现实问题的有效解决，传统文化的介入不失为对学生德育教育的有益补充。___总书记提倡“弘扬传统文化，建设中华民族共有的精神家园”的号召，表明传统文化得到了重视，国学教育又将出现在众人的视线当中，在中职学校推广“国学教育”目的是想通过国学丰厚的人文底蕴去促进学生素养的提升，去促使学生综合素质的提高。2国学教育在学生素质培养中的必要性3学海无涯学无止境中职教育实质上是一种职业教育。这种职业教育要求教师不仅重视对中

3、职生专业知识、专业技能的教育和培养，更重视对中职生职业道德素质和社会责任感的培养，说到底就是对学生如何做人的培养。在现代社会，职业发展不仅取决于劳动者娴熟的专业知识技能素质，而且取决于劳动者的道德水平。中职学生是我国社会主义各项事业的一支非常重要的后备力量，只有加强中职生的德育教育，才能培养他们的社会责任感和为人民服务的精神，才能提高团结合作精神，以及对本职工作的热爱之情和敬业精神，才能引导他们沿着正确的人生方向发展自己、实现价值，才能真正学到知识、立足社会，推动社会发展。国学是中华民族的文化根壤，体现出中华民族普遍认同的道德规范、思想品格、价值取向与审美追求。这些重要的精神

4、内涵，凝聚在历代的经典文献之中。通过国学教育引导学生正确理解传统文化思想精髓，从中学会为人处世，修正自身缺点。通过礼仪规范知识的学习，使得日常行为举止逐步规范；孝悌、尊老、敬师、友爱观念增强，有助于学生改善与父母的关系、与朋友的关系；诚信观念进一步增强，引导学生直视社会现状，树立正确的是非善恶观念。简而言之，从修身立德做起，成为一名有社会责任感、正义感和有担当的人。3国学教育在学生素质培养中的目标国学很多经典著作中都是教人立身处世，更加注重人的品行，因此不仅要学经典，更要将为人处世之道时时处处体现在自己的实践当中去。3.1教会学生正确对待父母。当前中职院校的孩子多为90后，“

5、61”金字塔模式生活下，家庭的娇生惯养，极易养成其不良的生活习气。而亲人的宠爱与溺爱也很难让其体味到父母的艰辛，孩子对父母挑剔而不知感恩，已经成为普遍现象。以《三字经》《弟子规》为代表的国学经典启蒙读物，可以说是对孩子教育的重要素材，其中不乏大量句段是教育孩子尊重父母，文明知礼，懂得感恩的内容。为当今学生补习了孝顺父母，遵守孝道的一课。3.2培养学生良好的生活习惯。衣来伸手饭来张口的生活模式，万般皆下品，唯有读书高的学习理念，形成了当下学生生活自理能力差，依赖性强的严重的社会问题。自强自立地生活是一个人进入社会最起码的生存要求。《弟子规》中就有大量文字是指导孩子正确的生活行为

6、规范，值得教师教给学生，包含的许多基本的生活习惯，值得学生学习与实践。3.3启发学生正确处世待物、人际交往。随着手机的普及和网络信息技术的不断发展，90后很习惯非面对面的交流。同时作为多数为独生子女的90后最大的缺陷就是以自我为中心，不懂得与他人相处，不知道如何与他人交往，不具备主动与他人交流的技能。《弟子规》中有大量的文字，是教导孩子如何与他人相处的，诸如如何与长辈相处，如何规范自己的言行，如何对待朋友等等。这些文字教会学生宽容、大度、克制，引导孩子加强自身修养，规范自己的行为，学会与他人合作，学会与他人和谐相处。3学海无涯学无止境3.4传导正确学习观。贫寒出孝子，逆境造良

7、才，安逸的生活往往使人堕落，而《三字经》中有大量古人勤奋志学的故事，可以激励学生刻苦学习，而《弟子规》中更有读书学习方法的提示，这些古人的经验之谈，也是读书的精要之法，值得学生认真学习揣摩。4国学教育在学生素质培养中实现的途径4.1开设《国学》课程教育。国学内容广泛，作为中职院校不可能广泛涉猎，主要应侧重于选取有关礼仪规范、为人处事、培养良好生活习惯等方面的经典进行学习。对于国学的学习，应当从阅读文本经典开始。通过分阶段、分层次地阅读文本经典，或者从对经典的解读入手，由浅及深进行学习，结合历史背景与经典