在中职学生中开展励志教育的意义及对策.doc

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1、在中职学生中开展励志教育的意义及对策　　【摘要】意识对于行为的影响是巨大的，只有积极的思想才能引导积极的行为。而励志教育作为中职教育的一个重要板块，对于学生的思想素质有着极大的影响。如今，思想教育在中职教育中越来越受到关注，学生的心理健康以及思想素质关系到学生未来的成长。目前，大多数学生都是独生子女，还没有经历过挫折，抗压力弱，对于情绪的调节没有章法。为了让学生能够更好的发展，应在中职学生中开展励志教育的意义及对策探讨，利用励志教育来对学生进行心理辅导，让学生提高心理素质，提高抗压能力，提高自身的道德情操；同时，励志教育还能够让学生充分的激发自身的主观能动性，发挥

2、自身潜力，让中职学生得到更好的发展。　　【关键词】中职学生励志教育思想教育　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。在中职学生中开展励志教育的意义及对策　　【摘要】意识对于行为的影响是巨大的，只有积极的思想才能引导积极的行为。而励志教育作为中职教育的一个重要板块，对于学生的思想素质有着极大的影响。如今，思想教育在中职教育中越来越受到关注，学生的心理健康以及思想素质关系到学生未来的成长。目前，大多数学生都是独生子女，还没有经历过挫折，抗压力弱，对于

3、情绪的调节没有章法。为了让学生能够更好的发展，应在中职学生中开展励志教育的意义及对策探讨，利用励志教育来对学生进行心理辅导，让学生提高心理素质，提高抗压能力，提高自身的道德情操；同时，励志教育还能够让学生充分的激发自身的主观能动性，发挥自身潜力，让中职学生得到更好的发展。　　【关键词】中职学生励志教育思想教育　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。在中职学生中开展励志教育的意义及对策　　【摘要】意识对于行为的影响是巨大的，只有积极的思想才能引导

4、积极的行为。而励志教育作为中职教育的一个重要板块，对于学生的思想素质有着极大的影响。如今，思想教育在中职教育中越来越受到关注，学生的心理健康以及思想素质关系到学生未来的成长。目前，大多数学生都是独生子女，还没有经历过挫折，抗压力弱，对于情绪的调节没有章法。为了让学生能够更好的发展，应在中职学生中开展励志教育的意义及对策探讨，利用励志教育来对学生进行心理辅导，让学生提高心理素质，提高抗压能力，提高自身的道德情操；同时，励志教育还能够让学生充分的激发自身的主观能动性，发挥自身潜力，让中职学生得到更好的发展。　　【关键词】中职学生励志教育思想教育　　【中图分类号】G71

5、【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。）48-0186-01　　励志教育的开展是为了让学生能够树立更加积极的思想观念，树立更加健康的三观，能够让学生更好的调节自身情绪，提高抗压能力，提高自身的心理健康。目前，在中职学校中，励志教育的开展主要还是采取的讲座或者是大班教学的模式。这些模式虽然能够让学生掌握理论知识，却不能够让学生从实践中获得真知。而励志教育需要更加合适的土壤来对中职学生进行再教育，以此来提高中职学生的综合素养，让其发挥自身的主观能动性，创造自身的价值，让

6、中职学生不管是在专业学习上还是在日常生活中，亦或者是在今后的发展中都能够树立积极的思想观念，受到励志教育的积极影响。　　一、在中职学生中开展励志教育的意义　　（一）树立积极的心态，树立正确的价值导向　　励志教育不仅是要让学生避免出现心理问题，更为重要的是让学生拥有积极的心态和积极的行为，让学生树立正确的价值导向。在中职生心理健康中对其进行应用，能够极大的提高学生的心理素质[1]。中职学生社会阅历少，所处的环境较为单纯，必须要进行强大的心理建设，才能让学生在走进社会时能够迅速适应社会环境，才能够让学生提高耐受性，提高自身的抗压能力[3]。励志教育需要让学生拥有积极乐

7、观的心态，让学生能够在人际交往中、工作和学习中拥有良好的心态，让自身获得进步的动力以及远大的理想追求[2]。励志教育的应用，让学生能够在群体中获得心灵慰藉，获得自信，能够让学生在沟通联系中，发现自身的心理问题，并通过交流沟通来解决这些问题，以此来提高自身的心理素质。在大量的数据中，我们可以发现，在经过励志教育的应用后，心理健康辅导的效果大大的提升了，学生的心理素质有了很大的改善。　　（二）提高学生的主观能动性　　不管是在学习上，还是在生活中，励志教育都能够给学生一种积极的心理暗示。这种心理暗示能够让学生在学习生活中充满斗志，充满激情，这种心理暗示还能够激发学生的主

8、观能动性，