浅析声乐教学对学生演唱能力的培养.doc

《浅析声乐教学对学生演唱能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅析声乐教学对学生演唱能力的培养摘要:随着各大高校逐步深化音乐相关专业教学改革，重视培养高素质音乐人才，教学改革的重要目标之一就是培养学生声乐演唱能力。高校声乐教师日常教学过程中，要重视培养学生演唱能力，打破传统理论教学的限制，把握舞台实践能力培养的原则，及时调整音乐人才培养方案，提升人才培养的整体质量。文中分析高校声乐教学培养学生演唱能力重要性，给出提升学生演唱能力的措施，为类似研究提供借鉴。关键词:教学现状;演唱能力;培养措施近年来我国民众精神文明生活愈发丰富，人们艺术欣赏能力不断提升，对于声乐表演的需求也在提升。各大高校重视声乐教学，更侧重培养音乐专业人才，声乐

2、教学的目标之一就是培养学生声乐演唱能力。高校依据学生情况选择合适的教学方法，培养与提升学生声乐演唱能力。教学课堂授课时不再仅重视基础知识，还要培养学生演唱能力。本文就此展开论述。一、普通高校声乐课程教学现状近年来民众音乐审美与品味快速提升，人们对于“千人一声”雷同式演唱方法出现审美疲劳，需要及时得到创新。声乐人才培养主要通过高校进行，教育领域也意识到该问题，要创新与改革声乐人才的培养模式。声乐课堂教学时持续融合民族唱法、美声唱法及通俗唱法等，进而激发学生音乐兴趣，促进学生演唱能力的提升。高校开展声乐教学以培养高素质音乐人才，要意识到多元化演唱能力培养的重要性，并依据时

3、代发展更适合的教学方法，侧重把握学生演唱能力，提升专业素养与技巧。对于高校声乐教学现状与人才培养模式进行分析，现阶段大部分声乐教学依然采取传统教学方法，使得学生只能掌握单一演唱技巧与方法，并未全面开展素质教育。大部分声乐学生只能掌握一种演唱方法，无法掌握多种唱法，不能培养市场需求的高素质音乐人才。声乐专业学生要在掌握一种演唱方法的基础上，主动掌握其他技巧，持续提升学生专业能力与素养。二、学生声乐演唱能力提升的主要影响因素4学海无涯声乐通过人声展开表演，音质好坏受到演唱者技巧、心情等素质的影响。声乐课堂教学中学生声乐演唱能力提升受到诸多因素影响，主要如下。(一)演唱技巧

4、因素。表演者是否具有良好的演唱技巧直接影响到声乐演唱的效果。声乐技巧学习效果在演唱过程中发挥着重要租用，通过训练学生声乐演唱技巧，可以推动学生在先天条件基础上不断提升，并逐步克服原有的缺点，进而发挥自身优势，促进演唱能力的提升。(二)演唱心理因素。声乐演唱时学生的心理活动也会影响到表演效果。高校音乐类专业声乐教学时，声乐演唱过程中部分学生存在自信心不足、缺少学习兴趣、心理紧张等问题，直接限制到教学效果提升。这就需要声乐教师日常教学中做好引导，帮助学生形成良好的心理素质，快速准确地掌握演唱技巧。(三)情感表达因素。声乐演唱的美并不是简单通过技巧展现，而是利用歌曲中蕴含的

5、感情内涵表达出来。演唱者将情感蕴藏在歌曲中，饱含情感的演唱，对观众产生感染，使得人们感受到歌曲的美妙。可以说演出者与观众之间情感交流的主要途径就是情感表达，提升声乐演唱的效果。三、高校声乐教学中培养学生演唱能力的措施(一)提升学生演唱把握能力。提升学生演唱能力的主要措施之一就是培养学生把控声音的能力，这也是提升歌唱技巧的基础因素。教师可以选择“三步走”方式培养学生声音把控能力，顺利实现教学目标。首先，培养学生正确认知与控制发声器官的能力，详细讲解器官生理课并做好训练，使得学生正确认知发声器官，全面系统性开展课堂内外的训练，逐步培养学生科学发声能力，进而掌握正确的演唱发

6、声习惯;其次，提升学生对歌唱气息的掌握能力，利用循序渐进原则使得学生在演唱过程中合适控制气息，实现声音统一度与流畅度的融合;最后，培养学生把控音色能力。选择合适的作品与练声曲进行训练，引导学生正确辨识音色能力，逐步形成自然流畅又具有辨识度的音色。利用“三步走”的方式，使得学生能独立演唱各类曲目，夯实后期舞台表演的基础。(二)创新教学方法发挥多媒体优势。实际上，我国高校在声乐演唱课程教学过程中，形式较为单一，以教师讲解为主，学生多处于被动位置。但个人能力毕竟有限，仅依靠教师一个人演奏和判断来帮助学生进行听觉培养和训练效4学海无涯果明显不佳，而且一人言的课堂过于乏味，不能

7、帮助学生积极有效地掌握和声演技的技巧，发挥学生的学习积极性和参与意识。同时，因为课堂教学时间有限，能讲解和练习的内容和知识毕竟有限，学生在课余时间缺少老师的监督，自我松懈，就很少做练习与和声作业，从而导致对键盘和声知识掌握的生疏，学生自主学习、自主创造的能力较为低下。长此以往，学生实践能力和理论知识之间存在明显差距，只能“纸上谈兵”。因此，在当前教育形式下，教师应尽可能为学生开拓多种形式的教学方法，尽可能利用多媒体设备帮助学生进行多种形式和声教学和练习，弥补学生听觉训练的缺失。(三)重视提升学生键盘和声能力。在实际教学过程中，合理地运用合唱，不仅能帮