浅谈如何培养音乐教育专业学生的声乐演唱能力.doc

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1、浅谈如何培养音乐教育专业学生的声乐演唱能力　　【文章摘要】　　声乐演唱能力作为音乐教育专业学生其自身的基础专业知识，学习的好坏将直接决定学生未来教学的好坏和专业程度。因此，本文针对如何提高专业学会在声乐演唱方面的能力提出自己的建议和意见，从而促进专业学生的发展。　　【关键词】　　音乐教育专业;声乐演唱能力;培养　　音乐教学专业学生其就业的方向大部分集中在未来的教学工作岗位，因此，针对音乐教育专业来讲，其教育质量的高低将直接对未来的学生教育的质量。而结合教育的经验，本文认为要提高学生在声乐演唱方面的能力，应主要从以下几

2、方面入手。　　1声乐技巧及演唱概述　　所谓的声乐演唱技巧则是指在美学原则的基础上，结合一定的艺术手段和方法，从而使得演唱者在演唱的情感和审美的价值方面更具有效果，以此更好的表现出艺术作品的风格和情感。同时，演唱者还可将一些具有艺术要素与声乐技巧进行巧妙结合起来，实现对声乐艺术的不断完善。当然在这个过程当中，其语言的重要性则不言而喻了。在声乐演唱当中，语言则讲究的是其发音的明确再加上字正腔圆。而通过这种艺术的表现的手法，任何的国家都将语言作为其基本的演唱的方法，通过明晰的语言，实现对演唱的强有力的感染。在声乐演唱的技法

3、当中，音乐前辈们都进行着各种不同的研究和训练，以此试图寻找到一种可有效的提高声乐演唱的途径和方法。在这个过程中，其取得了一定的经验。而声乐则是人体的由人体的器官发音所组成，这种发音需要建立在具有一定的声乐技巧训练之上，而只有这样，才能塑造出其更美的，更具审美价值的音乐来，从而实现演唱家和作曲家以及听众的互动。而总结声乐的技巧，其主要分为两点，其一，声乐训练需要感觉，只有找到了感觉才能感悟出声乐演唱的真正技巧;其二，声乐演唱不是一味的唱，同时还需要动脑子，如著名的教育教培尔蒂曾经说过，在演唱中需要通过脑子，而不是一味的

4、用嗓子去学习。　　2提高声乐演唱的技巧　　2.1增强基本的气息基本功　　声乐和其他的自然学科不同，声乐其必须要通过对学生的勤学方可实现对声乐基本功的扎实。而在声乐的基本功训练当中，虎溪则作为其中的一个非常重要的环节，对构建学生一副好的嗓子和音质，具有重要的作用，通过好的呼吸方法，可以使得学生在歌唱当中更为的流畅和自然，更能带给不同的听着其艺术的感受。音乐作为与现实生活紧密联系的一门学科，追求其自然的优美成为我们对音乐追求的最高的目标。因此，我们在对声乐的训练当中，脱离了对气息的训练而去研究其他的声乐的演唱的能力，其都

5、是不切合实际的。由此，我们可以看出对气息联系的重要性。　　对气息的训练，需要长久的训练，而不是一朝一夕即可实现。虽然很多人希望能够省略这个程序，但是在实践中我们发现没有任何的捷径可以走。训练正确的呼吸的方法，是提高声乐演唱的必经之路。而除这些以外，通过气息的训练，还可改变胸腔的张弛度，特别是要通过这种方式实现对腰腹部肌肉力量的增强。　　在美声唱法当中，喉咙的打开程度、气息的饱满程度和声音所能达到的高位置成为美声训练的关键的法宝。对此，为达到这个目的，我们通常在进行气息训练的时候，将整个的身体做到最为放松的状态，同时在

6、结合自己的小腹部以及腰部的吸气，并在保持腰部在不动的情况下在呼吸完后保持上述两者的扩张状态。演唱的气息和我们正常的气息有所不同。在演唱当中的气息需要配合着音乐的节奏和其发声，同时随着音乐的高低变化，而呈现出不同的变化，有着自己独特的规律。具体的来讲，对气息的训练有很多，如闻花香的闻花法，感觉四肢放松的溶化法，又或者是按照演唱方式的高位置法等。在实际的训练当中则可结合自身的喜好，对方法进行选取。　　2.2口型和喉咙的技巧　　我们说歌声的发音是人体各个器官共同作用的结果。其中喉咙其是否打开则是关系到是否能够产生优美的曲子

7、的关键。而针对喉咙的训练当中，如何打开口型其一直被争论。我国著名的教育教李维勃则曾经给学生传授了一套方法：“打哈欠”。通过该方法，其通常需要长达半小时以上的哈欠。李先生则认为，通过这种方式，可以使得学生在歌唱当中的气息更好的得到连续，并且在训练的过程中变得畅通。使得学生在发生的时候，不会受到任何的阻碍。而很多的学生认为所谓的发生就是把自己的嘴巴给打开，而忽视了还要打开喉咙。除这个问题之外，常见的认识的常识错误还包括鼻音、颤抖声等，这些其都是因为学生在学习的过程当中没有掌握到正确的方式所造成。同时，在发声当中，要充分的

8、注重对口型的把握。所谓的口型则是指在训练当中，要让自己先稳住自己的喉头，在喉头稳定之后，尽量使得自己的口型保持为圆状，并形成拱形的那部分发音区域，也就是我们普通观众看到的微笑。在训练时候要“气沉丹田”，同时发生呈现出喇叭状，以此产生那种洪亮的声音。　　2.3注重共鸣腔体间的配合　　声乐教学在一定的程度上将是整体的锻炼，是使得人体各个器官共同作用