重视教材回归教材搞好高考化学总复习

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1、重视教材回归课本搞好高考化学总复习罗田育英高中夏东峰摘要:高考化学试题注重考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用、解决问题的能力,考查化学学科主干知识、考查学科内各知识板块的综合应用能力、考查内容源于课本但又高于课本。有些高考题直接来源课本习题的改编。高考化学总复习应重视教材,回归教材,精读教材,落实基础。关键字:高考化学总复习重视教材用好教材通过近几年的高考化学试题分析可以发现,高考题的难度都不是很大,都是课本基础知识和基本原理的灵活应用,很多的高考题源自课本或课本上的习题直接改编。有些同学在复习过程中将课本束之高阁,

2、仅仅依据复习资料做高强度的练习,这是一种误区。在每年的高考评卷中,往往会出现一种现象,越是简单的试题,越容易失分,这就是脱离课本复习的后果。高考命题的依据是考纲、教纲和教材,因此在化学课程复习中一定要重视教材、吃透教材。一、分析近几年高考题,寻找来源于课本的高考题,引起师生重视2007年高考题全国卷化学部分有3道试题来源于课本,分别为第6、11、28题,分值27分。6.下列有关环境问题的说法正确的是A.燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中SO2的量B.臭氧的体积分数超过10–4%的空气有利于人体健康C.pH在5.6~7.0之间的降水通

3、常称为酸雨D.含磷合成洗涤剂易于被细菌分解,故不会导致水体污染此题:考查的知识点为化工及生活中的常识,这四个选项分别来自高一化学课本113页,高二化学课本117页、119页,高三化学课本44页。11.等物质的量的下列化合物在相应条件下完全分解后得到氧气最多的是A.KClO3(加MnO2催化剂,加热)         B.KMnO4(加热)C.H2O2(水溶液,加MnO2催化剂)        D.HgO(加热)此题:考查的知识点是O2的制备,这四个选项分别来自初三化学课本、高一化学课本113页、高二化学94页。28.(15分)水蒸气

4、通过灼热的焦炭后,流出气体的主要成分是CO和H2,还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验,证明上述混合气中有CO和H2。(加热装置和导管等在图中略去)回答下列问题:6⑴盛浓H2SO4的装置用途是________,盛NaOH溶液的装置用途是____________。⑵仪器B中需加入试剂的名称(或化学式)是____________,所发生反应的化学方程式是_____________________。⑶仪器C中需加入试剂的名称(或化学式)是___________,其目的是_______________。⑷

5、按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:g—ab—__________。⑸能证明混合气中含有CO的实验依据是_________________________________________。⑹能证明混合气中含有H2的实验依据是________________________________________。此题:考查的知识点是设计实验验证混合气中有CO2和H2,来自初中化学课本H2、CO与CuO反应的实验。2008年高考题来源于课本的两道题(08全国Ⅰ卷)下列化合物,按其品体的熔点由高到低排列正确的是()A.SiO2CaC

6、lCBr4CF2B.SiO2CsClCF4CBr4C.CsClSiO2CBr4CF4D.CF4CBr4CsClSiO2此题:考查的知识点是晶体结构的知识,来自第三册课本后的习题改编。8.(重庆卷8)下列实验装置图正确的是此题:考查的知识点是实验。直接来自课本上的演示装置图。2009年高考题全国卷化学部分有3道试题来源于课本,分别为第11、28、29题。11.﹙全国卷Ⅰ﹚为了分析某含有NaHCO3杂质的Na2CO3样品的纯度,现将样品加热,其质量变为,则该样品的纯度(质量分数)是ABCD此题:考查的知识点是化学计算。来自高一化学课本总

7、复习题的一道计算题的改编。628.(15分)﹙全国卷Ⅱ﹚已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜,用示意图中的装置可以实现该反应。回答下列问题:(1)A中加入的物质是__________________________________________.发生反应的化学方程式是______________________________________;(2)B中加入的物质是_____________,其作用是________________________:(3)实验时在C中观察到得现象是_____________________

8、_________,发生反应的化学方程式是_____________________________________;(4)实验时在D中观察到得现象是__________________________________,D中收集到的物

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