数学教育硕士论文答辩PPT.ppt

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1、硕士论文答辩学位申请人：冉昆学科专业：学科教学（数学）指导教师：夏小刚教授答辩日期：2015年11月14日贵州师范大学题目：城乡结合部初中数学课堂学习需要探究城乡结合部初中数学课堂学习需要探究论文研究背景1课题研究的意义2完成的主要工作3论文不足之处5致谢6得出的结论4思考你给学生的45分钟的课堂学生真的能喜欢吗？学生接受你的教学方式吗？怎样了解学生对课堂的要求，怎样提高课堂教学效率现有的教学模式都适合自己的学生吗？一、课题产生的背景一、课题产生的背景1.课堂教学进步的迫切性一方面，“向45分钟要效率”已成为教学的中心话题，课堂是教学的主战场，然而怎样在45分钟的主战场获胜，就是让很多

2、教学工作者所孜孜以求的问题，另一方面，我们不仅要反思自己的教学的优点和不足，更要从学生的课堂学习情况中去总结和寻求优化课堂教学的策略，使得教师本身在教学水平上也得以长足的发展。一、课题产生的背景2、学习需要在数学课堂学习中有重要作用（1）我们要时刻寻找合理的方法对我们的课堂教学进行诊断（2）教育工作者要主动的探究学生的学习需要（3）通过探究，揭示学习需要从而发现问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，并辩明教学设计是否是解决这个问题的合适途径一、课题产生的背景3、丰富我国在初中数学课堂学习需要领域的理论现阶段我们对课堂学习需要分析的研究还较少，而仅有的研究对象都是以职业教育的居多，

3、对中学课堂学习需要分析屈指可数，山东师范大学陈国平在其硕士论文《高中生数学课堂学习需要及其满足情况调查研究》中做了对高中数学课堂的学习需要及其满足感的全面探究，而初中阶段数学课堂的这方面探究，暂时还是处女地。二、课题研究的意义1.通过对城乡结合部初中学生数学课堂学习需要深入调查研究，重点分析教学中迫切需要解决的问题是什么2.通过分析该问题产生的原因，以确定解决该问题的必要途径3.分析现有的资源条件和制约因素，明确设计以解决该问题的可行性教学方案4.基于此研究，大幅提升本区域初中数学课堂的教学效率，和学生的学习现状前端分析数学教学内容分析学习者特征分析学习需要分析教学设计的必要性和可行性

4、分析教学目标分析与设计教学内容的选择与教学策略的设计教学内容的选择与组织教学媒体的选择和运用教学方法的选择和运用教学策略的选择和运用（落实）教学设计成果评价二、课题研究的意义三、完成的主要工作理论研究开放式问卷预研究学生问卷调查及教师访谈研究结果数据分析得出结论提出关注学生学习需要的策略三、完成的主要工作本人通过在研究生基础课程的学习时接触到教学设计的前端分析，便产生出来相关的思考，并进行了开放式问卷的预研究，得出了很多关于学习需要的词汇，并把它们归纳、细化分类，分为了8个维度的需要，之后的调查问卷就是以此8个维度进行编制，并实施调查研究。开放式问卷预研究1三、完成的主要工作学生问卷调

5、查及教师访谈1.学生方面：收集到的词汇也是初中数学课堂常见的5种基本课型（概念课、命题课、复习课、习题课、讲评课）所关注的。因此，以下的学生问卷调查本人将从这5种常见基本课型入手进行“纵向分类”编制的，并且通过导师的开题指导、相关老师的建议、研究生学习组内的讨论、研究对象学校高级教师的建议，指出了优缺点，并通过本人再三修改，最终定卷并实施问卷调查。共计调查了初一、初二、初三共计259份问卷，剔除无效问卷5份，余下254份问卷数据参与分析。2.教师方面：本人选取城乡结合部学校的2名初级教师（5年以下教龄），2名中级教师（平均教龄10年），1名数学高级教师（25年教龄）作为访谈对象进行访谈

6、。收集到的词汇与分类课前设计与导入形式的需要和谐、幽默、有趣、放松、轻松、合作、开放、活泼、安静、温馨、易懂...自我展现与被认可的需要学会应用、抗挫、个人素质、动手、实践、理解、尊重、得到肯定、表扬、提出问题、竞争、找到自信对教学过程精细设计的需要联系身边的数学（统计、方程、测量超速、对称性、概率.....）；丰富文化素养；社会生活、穿插课外，板书、多媒体课堂练习的需要及时练习、巩固、实际应用、理解记忆、学以致用、每日一题、黑板上练习、当场训练变式与灵活性的需要灵活、题目的变式、不同的解法、举一反三、类似的题目、方法多样，一题多解、题型多样评价与自我反思的需要提问、鼓励答题、老师点评

7、、课堂及时测验、测试卷、做错题集、反思错误、及时纠正题目的解法与难度的需要题目简单一点，步骤不要太多、逐渐的加深难度、基础题、不要太难、挑战主动参与和自主学习的需要积极参与的能力、独立思考、猜想、自主学习、给我们思考的时间、积极讨论、合作细化分类课前设计与导入形式的需要课堂气氛轻松的需要；课堂开放化的需要；课堂趣味性的需要；课堂秩序良好的需要自我展现与被认可的需要培养动手能力的需要；积极参与课堂的需要；磨练意志的需要；被鼓励的需要；得到表扬的需