幼儿教师职业素养培养策略.doc

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1、幼儿教师职业素养培养策略摘要:学前教育既是一种启蒙教育，同时也是一种基础教育，可以说是各类教育事业中的重中之重。幼儿教育工作者作为施教者，提高他们的职业素养是改善当前学前教育质量的必要手段。本文旨在探求幼儿教师职业素养现存的问题，并具有针对性地提出如何提高幼儿教师职业素养的方法，目的在于促进幼儿全面发展，并能够为幼儿的成长打下牢固的基础。关键词:幼儿教师；职业素养；培养策略1幼儿教师职业素养现存的问题4学海无涯很多幼儿园教师并不是毕业于学前教育专业的，甚至部分幼儿教师是由家庭主妇转行来从事的。这是非常不正规的。这

2、从根本上涉及教学资质的问题，择良师才能出良才，幼儿教师的资质问题需要重点关注[1]。1.1教师科研能力不足。教育同样也是科研，这不是夸张的说法。现如今，幼儿园里不缺乏会上课、会组织幼儿活动的教师，幼儿园缺乏的是对课程的研究与创新的教师。许多教师按照书本和固定的方式方法讲课，却缺乏对教学的深入研究，没有从幼儿的兴趣入手去设计教学活动、组织上课等。幼儿教师的活动能力普遍较强，但谈到教研方面却很是头疼。以长春市某幼儿园为例，一次晨会上，园长亲口说：“让我组织活动这个我在行，但是教研能力这个我可不行。”园长的这一句话引在

3、场所有幼儿教师深思，一位老教师发言说上课大家都会，可是让我们去研究如何创新课堂、怎样才能做到吸引幼儿，这个我们还真的不行。哪怕考考各项技能这些我都不怕，让我管理班级都没问题”。可见，幼儿教师的教研能力有待提高。1.2知识结构缺乏整合。现如今的幼儿教师大都掌握多种技能，但部分幼儿教师由于受到传统观念的影响，却仅仅注重知识的传授，却忽视了对幼儿正确三观的引导。在设计教育目标时，教案上体现了三维目标，但在实际教学过程中只完成了知识目标，而情感目标却只是摆设。许多幼儿教育工作者在指导幼儿的活动中不会将自身的知识结构加以整

4、合。例如，在上数学课认识数字宝宝1到5中，有些幼儿教师不会借助自身掌握的儿歌或者手指操来强化幼儿对数字的认识。在很多情况下，教学活动设计得固定死板、不够灵活，很难达到预期的教育目的，这些现象十分普遍。1.3教育工作形式化严重。学前教育在不断地发展，但发展则不可避免地会产生负面产品，例如各幼儿园所办理功利化的行为时有发生。有条件的家长将自己孩子送入国际幼稚园，是为了让自己的下一代从小接受顶尖的启蒙教育。以部分国际幼儿园为例，收费比普通园所贵出一倍。园内到处装满监控，无论是家长还是园长都可时时监控幼儿在园的情况。幼儿

5、园的一日活动整体比较有秩序，但却存在着教师们在设置目标上没有考虑幼儿的兴趣特点、备课并不用心等问题，这将导致教育资源浪费或者教学目标难以实现。尽管她们按课表去上课了，但是却没有收到应有的实际效果，并不能保证每个幼儿都参与到课堂中。2幼儿教师职业素养提升的有效方法4学海无涯2.1幼儿教师自身方面。2.1.1树立良好心态。态度决定一切，幼儿教师应该具有乐观阳光的心态，这不仅仅是自身轻松生活、工作的需要，也是对幼儿教师这份职业的充分肯定。幼儿教师应该树立良好的心态，拥有职业认同感，认同自己所从事的职业带来的价值也是无限

6、的。想成为一名敬业且优秀的的幼儿教师，首先必须要学会呵护爱戴幼儿，甚至是将幼儿当做自己的孩子来疼爱，以父母心来为幼儿切身考虑。对幼儿的教育要有耐心和恒心，真诚地去观察每一位幼儿，采取客观公平的态度对待班里每位幼儿，甚至把每位幼儿当作自己的孩子一般对待，这是至高的教育境界。不因为幼儿的家庭条件或幼儿自身条件去喜爱偏袒某位幼儿。其次，幼儿教师应该认识到教师是一个无私奉献的典范。一个优秀的幼儿教育工作者始终会以自己饱满的热情、积极乐观的态度投入到工作中去。积极阳光的心态传授给幼儿的也是正能量。消极的心态不利于幼儿健全人

7、格的形成。2.1.2进行沟通合作。合作才能共赢，幼儿教师工作需要许多人的配合，幼儿园的配合、其他教师的配合、幼儿家长的配合以及幼儿的配合。幼儿教师之间的合作：幼儿教师应该重视彼此间的合作，每位教师都有自己的长处，应该相互学习、共同进步。每个班的各位老师更要加强合作，做好自己本职工作的同时也要帮助其他教师完成本班任务，只有这样合作才能保证班级工作的高效完成。幼儿教师与幼儿间的合作：幼儿教师是指导幼儿活动并参与幼儿活动的部分主体，能够与年龄差距相差甚大的儿童进行配合的幼儿教育工作者一定是优秀的。在幼儿活动中，幼儿遇到

8、问题时，幼儿教师要及时提供帮助，鼓励幼儿、陪伴幼儿完成任务。家园合作：幼儿教师与幼儿家长要经常沟通，教师要主动了解幼儿在家中的表现，家长也要关注幼儿在园内的动态。鼓励家长参与园里组织的亲子活动，发挥教育的合力。2.1.3加强自身学习。切勿认为教授所谓“小孩子”的课程就不需要丰富的专业知识，许多幼儿教师就走入了4学海无涯这样的误区。由于老师们的学历与素质不同，有些幼儿教师理