医学人才培养质量管理及评价探索.doc

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1、医学人才培养质量管理及评价探索国家主席___曾经提出：“要想建设一个健康化的中国，必须依赖于一个健全的人才培养体系，未来期盼我们会有更高水准的医学教育质量、更高水准的医疗卫生服务，这是每一个医疗从业人员终生为之奋斗的目标之一。”医学类院校承载着重大的使命，对于如何培养出综合素养更高的专业化人才，学校相关部门必须严阵以待，适时革新自身的人才质量管理与评价体系，确保医学教育的综合质量能够满足社会大众的需求。鉴于此，笔者根据自身多年相关教育经验，就医学人才培养的培训体系、师资建设、教学内容乃至于评价体

2、系等方面展开深入探究[1]。1关于师资队伍方面的建设5学海无涯1.1提高备课质量，深化备课管理。具体而言，就是要以“目标教学—设计教学—实践教学—反思教学”为重点备课模式，要在教学开展之前搞清楚要如何制定科学目标，如何制定科学的教学计划，要弄明白怎么教、教什么、带领学生练什么等等问题。要仔细的整合各类教学资源进行科学备课，将具体的学习内容、学习目标以及教学中的重难点部分进行针对性的规划[2]。与此同时，对于某些课堂训练项目要用课堂总结的方式进行教学，教师自身也要不断丰富自身的教学手段，提高课程开

3、发能力，断不可沿袭传统、守旧的教学备课方案，要根据学生的具体专业需求因材施教，争取打造别具一格的教学方案。1.2全面提升学校师资力量，强化教师的培训工作。古语有云：“他山之石，可以攻玉”。这就说明作为医学类的教师，一定要懂得不断借鉴和吸取他人的成功教学经验，让自身的教学少走弯路，避免反复出现一些低级教学错误。因此缘故，学校应该全面提升自身的师资力量，不断强化教师的培训工作。平时要多鼓励教师去进修、充电，提升自己的教学业务技能。举例而言，可以让在校的教师去参加临床师资培训班，让他们在学习的过程中吸

4、取国内外先进的医学教育理念，解决在现实中遇到的疑难杂症，从而更加系统的强化自身医学教育实践能力，为学校培养出更多拥有高素养的综合型医学人才[3]。1.3不断挖掘教师的潜能，构建激励教学机制。学校要为教师构建一套更具激励价值的教学机制，不断的挖掘教师自身的潜能。如果条件允许，可以在学校建设“名师工程”，为那些优秀的骨干教师建立“专项发展基金”，不断激励教师奋勇争先。与此同时，对于在岗的教师也要实施定期的技术考核以及评比，对于那些优秀的教师要及时给予奖励，而对于那些技术落后、不思进取的教师则要取消其

5、骨干资格，这样一来不仅可以有效的激励那些积极向上的优秀教师，还能净化那些消极或有负面情绪的教师。另外一方面，学校还可以为青年教师开展一对一的“名师培训”，让骨干教师互相结对，彼此之间可以进行技术交流与切磋，以达到同步提高的效果。学校在平时还可以为教师举办“最美教师”表彰大会，引导优秀教师发挥出榜样的作用，以“儒雅大气、厚德精艺”的教学风格来感化学生，进而确保师生之间的共同进步与成长。1.4推动教改持续发展，加强教学绩效改革。针对学校内部的某些临床型教师，要为他们构造更加科学的教学绩效方案，不断推

6、动教育体制改革的发展[4]。都要为在校授课和在医院带教的教师构建一整套科学的专业技术职称评聘方案，对于岗位内的绩效考核，一定要制定严格的要求，要确保在校教课的教师与医院带教的教师受到同等对待。临床型教师作为学生今后踏入社会的“引路人”，一定要重视培养学生的实践能力，要以严谨的教学态度来对待学生，切忌不可在学校之外做其余的所谓“兼职”，要一心一意的帮助学生成长。2深化学校的培训体系建设5学海无涯2.1严格落实在校医学生的管理制度。一般情况下而言，学生在进入学校之后就要开始对其进行针对性的思想教育，

7、要让他们明白，学医者不同于其余专业的学生，要保持高尚的医德与责任感，因为他们以后要面临的是非常严谨的医学工作，不容许有任何一丝的马虎大意。在校期间，教师要帮助学生端正自己的态度，让他们的学习目标更加明确，要牢记自己许下的医学誓言。与此同时，教师要为学生营造一个浓郁的学习氛围，帮助他们在平时的学习生活中保持积极向上的乐观学习态度。要知道，学医的专业内容其实远远大于其余专业，他们所担负的责任也更加重大。也正因如此，学校一定要严格落实在校医学生的管理制度，要不断强化他们的自律意识与自学能力，不断为学校

8、培育出更多有医德、专业过硬的专业化医学人才。2.2注重人才培养质量，加强临床课程与基础课程的整合。总体而言，医学的人才培养一定要不断加强基础课程与临床课程的教学整合，要确保学生在未来能够拥有专业的医学实操能力，要为学生搭建一个医教系统发展的学习平台，帮助学生转变观念，创新教育机制，让临床教师与基础课程教师一同建设一个“基础课程、临床实践相互融合的教学团队”，从而更好的帮助学生提高自身综合能力，提高学校的人才培养质量。学校将来培育出来的学生，肯定要掌握实际的医学动手能力与实践能力，是对医院有实用型