如何在小学英语教学中进行游戏教学.doc

《如何在小学英语教学中进行游戏教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何在小学英语教学中进行游戏教学【摘要】随着新课改在小学英语教学中不断深化，老师在开展教学时也应积极转变思想观念，从学生角度出发探寻新的教学方法，以达到激发学生学习兴趣和提高英语教学质量。游戏作为新兴辅助教学手段之一，将其应用到小学英语教学中，既贴合小学生身心发展规律，又能够营造良好氛围，使小学英语教学有条不紊开展。本文结合游戏教学的作用，对其在小学英语课堂实践中的应用展开深入探索，以供参考。【关键词】小学英语；游戏教学；策略研究为了有效提升英语教学效率，也是为了满足核心素养的要求，促进学生综合素质的全面

2、成长，当前的小学英语课堂正逐步深化其教学改革的力度，创造丰富多样的教学形式。其中游戏教学法更为贴近当代小学生英语学习时的心理特性，有效提高了英语教学的趣味性，既丰富了英语教学的形式，更促进了学生英语核心素养的成长。一、小学英语课堂教学中进行游戏教学的作用4学海无涯如何在小学英语教学中进行游戏教学【摘要】随着新课改在小学英语教学中不断深化，老师在开展教学时也应积极转变思想观念，从学生角度出发探寻新的教学方法，以达到激发学生学习兴趣和提高英语教学质量。游戏作为新兴辅助教学手段之一，将其应用到小学英语教学中，既

3、贴合小学生身心发展规律，又能够营造良好氛围，使小学英语教学有条不紊开展。本文结合游戏教学的作用，对其在小学英语课堂实践中的应用展开深入探索，以供参考。【关键词】小学英语；游戏教学；策略研究为了有效提升英语教学效率，也是为了满足核心素养的要求，促进学生综合素质的全面成长，当前的小学英语课堂正逐步深化其教学改革的力度，创造丰富多样的教学形式。其中游戏教学法更为贴近当代小学生英语学习时的心理特性，有效提高了英语教学的趣味性，既丰富了英语教学的形式，更促进了学生英语核心素养的成长。一、小学英语课堂教学中进行游戏教

4、学的作用4学海无涯（一）提高学生英语自主学习能力。小学英语教学内容通过游戏的形式体现，能够有效提高学生英语自主学习的能力，端正其英语学习的态度。小学生由于学习经验不多，没有形成良好的学习习惯，对于英语科目的学习较为依赖教师的督导，自身主动参与英语学习的兴趣不高。游戏教学法将学生的兴趣爱好作为切入点，有效集中了学生的注意力，帮助学生在玩中学，能够在一定程度上弱化英语语法的难度，提高学生的接受程度，使其自主的参与到英语教学活动中来，发挥其主观能动性。（二）锻炼学生英语思维能力。游戏教学法在小学英语课堂上的融入

5、为学生英语思维能力的提升创造了有利的教学环境，能够在提高学生英语学习体验的同时提升其核心素养。小学阶段的学生本身并未形成系统的语言框架，而英语又与汉语在语法结构上有着本质的不同，因此学生在进行英语学习时常常会感到混淆，英语学习较为吃力。而游戏教学的融入，为学生提供了较为愉悦的语言学习环境，学生在游戏中完成英语会话时，能够培养其英语视角，从而充分锻炼其英语思维能力，提高其英语实践能力。（三）培养学生合作互助意识。游戏教学法将单独的学生个体汇集到一起，通过集体合作的方式完成英语教学内容的传授，在此过程中学生的

6、合作互助意识得到培养，对其核心素养的提高有着积极作用。英语作为一门语言科目，其教学目的带有强烈的实用性，因此教师在设计游戏内容与形式时，要考虑到为学生创造充分的语言交流机会。基于此，学生在参与游戏时势必要与同学产生合作，而其只着眼于自身英语水平的提升是很难高效完成团队任务的，因此学生会不自觉的寻求集体游戏的最佳方式，从而培养良好的合作互助意识。二、小学英语课堂教学中进行游戏教学的策略（一）游戏前的基础知识巩固。想通过游戏教学法提升教学效率，游戏前的准备必不可少，这就类似于进行体育锻炼前需要热身。教师在开始

7、游戏前，需要组织学生们一起巩固复习知识点。例如在开展不同的专题前，进行专题单词的背诵复习，也可以在学习句式前进行句式结构的复习，帮助学生们巩固游戏进行时需要用到的知识内容。游戏教学前的准备工作足够充分，教学才能顺利开展。如在五年级上册UnitThree“Whatwouldyoulike”教学中，教师在做游戏之前需要提前让同学们复习有关食物、饮料的单词，充分理解了这些单词的意思，才能够在进行游戏教学时，让过程开展的更加顺利。(二)组织不同形式的游戏。（1）词语接龙游戏。这是一个非常基础简单的游戏，但是该游戏

8、带来的教学效果的提升却非常显著。在教学时，组织学生们按照座位顺序，选定一个合适的主题，然后让学生们一个一个说出单词，不可以重复说别人已经说过的，也不可以说不符合主题的单词，轮到自己时如果长时间没有回答出来，也算做失败，游戏失败则接受惩罚。由于这是一个非常基础的游戏，所以游戏形式可以多加更改，教师可以将主题扩展到选取两到三个，每位同学轮到自己时，每个主题都说出一个单词，或者以两到三人为一小节，按照顺序轮流重复不同的主题，如果此时