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时间:2020-03-16
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1、如何在小学教学中实施游戏教学一、教师在教学方面 1、提供直观的感性材料,增强游戏教学的吸引力。 小学生好奇心强,求知欲旺盛,对新鲜的事物容易神情专注、兴趣盎然地投入其中。因此教师要认真钻研教材,选用适当的方法,充分调动学生的积极性、主动性,使学生乐学并确实得到能力的培养。 2、优化课堂结构,灵活多样,富于创新。 导入新课是教学中的起点,虽然它占用的时间不多,但笔者觉得好的导入是一节好课所必须具备的条件之一。良好的开端是成功的一半,它关系到整堂课的教学效果,能起到先声夺人,扣住学生心弦,激发学生学习兴趣和求知欲望的作用。 导入的方法也应根据不同课型的特点而
2、定,在小学英语教学中,可利用音乐游戏的形式来完成教学。在课堂教学前播放一段欢快的音乐以提高小学生的兴致,使小学生轻松愉快,带着兴趣进入英语课堂;当小学生产生厌倦情绪时,可利用音乐吸引学生注意力;做对话练习时使用音乐,可增强他们的英语学习兴趣和主动性,积极参与课堂活动,培养他们的英语交际能力和语言的综合运用能力,在进行情景表演时,配以适当的音乐可以使表演具有律动性和环境真实性,充分调动小学生的眼、耳、手、脑、口等多种感觉器官,从而增强课堂吸引力,开发小学生的创造力,取得良好的教学效果。 二、家长在教育认识方面。 家长是家庭教育中的关键因素。因此,首先要让家长意识
3、到小学教育的基本理念应该是“以儿童发展为本”,而学习成绩不是一切的根本。小学生教育应该建立在引导他们快乐学习、健康发展的基础上,而游戏是小学生成长中不可或缺的部分。游戏能够完善小学生的身心健康,给儿童许多快乐。作为家长,要让孩子知道哪些事情是该做的,哪些是不该做的,哪些习惯是好习惯,哪些习惯可能会造成终生遗憾。同时,要培养孩于良好的情感,比如怎么去关心别人、意志力的培养等。家长要时刻关注儿童的发展与变化,扶着孩子跨过沟沟坎坎,帮助孩子健康成长。 一系列的研究和社会实践都证明了游戏和教育之间有着密切的联系,通过游戏不仅解决了儿童心理发展问题上的矛盾,而且充分调动了
4、儿童的积极性和主动性,促进了小学生身心的全面适宜发展。因此在现实的生活中,不能仅仅通过课堂教育的方式去教育儿童,而应该学会变通和融合,应用一定的游戏方式,在玩耍的过程中和轻松的氛围里达到教育的目的。 游戏教学法有其独特的教学价值和教学效果,我们应当在游戏教学中不断探索新思路、新方法,将游戏形式置于教学目的之下,发扬游戏易于调动学生积极性的优点,规避其缺陷,提高小学生学习的热情与活力,为小学生的健康成长找到更科学的好方法。
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