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时间:2020-04-06
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1、如何在小学体育教学中进行游戏的设计游戏具故事性、情节性、趣味性、教育性、娱乐性等特点,深受孩子喜爱。如何在小学体育教学中进行游戏的设计,结合教学谈一谈自己的体会和做法。1、常规教学的游戏设计。以队列和集体形式进行。如“叫号分组报数”给每人编上号,通过报数了解自己的站位并通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,迅速站好队。还可以通过“摸四位”“开火车”“规定动作的报数”等游戏,激发学生上课的兴趣。22、教材部分的游戏设计。小学体育教材包括走、跑、跳、投
2、、技巧、攀爬等技术性项目。长时间的进行正规化的教学,片面让学生强调整齐会使学生感到枯燥乏味,因此,教师要有选择的进行教材的选择。如“各种方式的走”教材:“模仿人物走、模仿动物走、“两人三足走”“穿大板鞋走”等。学生显而易见,又有兴趣去学习尝试和模仿。又如:跑步是孩子喜欢的项目,但教学的组织形式毫无变化,孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏,如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑——圆周跑”、“迎面接力”等,这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着,欢笑着。3、放松部分的
3、游戏设计。放松的方法多种多样,但其目的都是一样,都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏“泼冷水”、“太空旅行”“给球打气”、“模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等,这些游戏具有简单、有趣,运动量小的特点,能够起到很好的放松作用。4、过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现,它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑,过渡自然。如在跑步教材中,让学生进行长江和黄河的游戏,跳跃教材让学生进行各种动物的跳远比赛,投掷教材中让学生用纸飞机进行比远等游戏。能否有效活跃课堂
4、气氛,激发学生的上课兴趣。只要用心,就能够设计出学生喜欢的游戏。使自己的课堂更加精彩。
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