浅谈农村中职学校德育工作水平.doc

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1、浅谈农村中职学校德育工作水平一、深入调查，把准农村中职学校学生思想道德现状深入调查研究并准确把握农村中职学校学生思想道德现状，是提高农村中职学校德育工作有效性的前提。不深入了解学生实际、德育工作无的放矢是当今一些农村中职学校德育效果不佳的症结所在。虽然农村中职学校学生与同龄的城市中职学生、农村普高学生在思想道德现状方面有很多共同点，但更重要的是要深入调查分析他们之间的差异性，这样才能真正做到有的放矢。以笔者所在的县属中职学校为例，在家庭背景上，90%以上的学生来自于农村，家庭经济状况一般，家长外出务工、经商的“留守”学生占45

2、%左右，单亲家庭学生、孤儿近11%；学习上，大部分学生是义务教育的失败者：学习基础不牢，学习能力不强，学习缺乏兴趣；思想方面，缺乏自信，思想混乱，根本不清楚自己将来想干什么、能干什么；心理上，由于家庭、学习、社会的影响，不少学生表现出不健康或亚健康心理，意志薄弱，自控能力较差，心理脆弱，承受能力不强等。二、实事求是，明确农村中职学校德育目标德育工作要收到实效，在深入了解学生思想实际的基础上，必须制订切实可行的工作目标，这是提高农村中职学校德育工作有效性的基础。然而笔者发现，目前农村中职学校在德育目标制定上或“左”或“右”：有的

3、照搬照抄国家有关文件上的条条框框，学生觉得高不可攀，望而生畏；有的简单重复小学、初中的德育内容，只要保证学生在校期间不打架，不闹事就行，学生从没感觉到进入职业高中后德育的新标准和新要求。因此，提高德育工作的有效性，制定切实可行的德育目标势在必行。现阶段，制定农村中职学校德育目标，一方面要体现《中等职业学校教育大纲》的要求，明确学生树立正确的理想信念、人生观、价值观、世界观；具有良好的道德品质和健康的心理素质；另一方面要引导学生通过德育教育，具备当今社会年轻人应有的自信自强、勇于创新、敢于实践的思想观念和技能型劳动者必需的职业道

4、德、职业安全意识、质量意识、效率意识、环境意识等素养。三、科学务实，规划农村中职学校德育内容5学海无涯浅谈农村中职学校德育工作水平一、深入调查，把准农村中职学校学生思想道德现状深入调查研究并准确把握农村中职学校学生思想道德现状，是提高农村中职学校德育工作有效性的前提。不深入了解学生实际、德育工作无的放矢是当今一些农村中职学校德育效果不佳的症结所在。虽然农村中职学校学生与同龄的城市中职学生、农村普高学生在思想道德现状方面有很多共同点，但更重要的是要深入调查分析他们之间的差异性，这样才能真正做到有的放矢。以笔者所在的县属中职学校为

5、例，在家庭背景上，90%以上的学生来自于农村，家庭经济状况一般，家长外出务工、经商的“留守”学生占45%左右，单亲家庭学生、孤儿近11%；学习上，大部分学生是义务教育的失败者：学习基础不牢，学习能力不强，学习缺乏兴趣；思想方面，缺乏自信，思想混乱，根本不清楚自己将来想干什么、能干什么；心理上，由于家庭、学习、社会的影响，不少学生表现出不健康或亚健康心理，意志薄弱，自控能力较差，心理脆弱，承受能力不强等。二、实事求是，明确农村中职学校德育目标德育工作要收到实效，在深入了解学生思想实际的基础上，必须制订切实可行的工作目标，这是提高

6、农村中职学校德育工作有效性的基础。然而笔者发现，目前农村中职学校在德育目标制定上或“左”或“右”：有的照搬照抄国家有关文件上的条条框框，学生觉得高不可攀，望而生畏；有的简单重复小学、初中的德育内容，只要保证学生在校期间不打架，不闹事就行，学生从没感觉到进入职业高中后德育的新标准和新要求。因此，提高德育工作的有效性，制定切实可行的德育目标势在必行。现阶段，制定农村中职学校德育目标，一方面要体现《中等职业学校教育大纲》的要求，明确学生树立正确的理想信念、人生观、价值观、世界观；具有良好的道德品质和健康的心理素质；另一方面要引导学生

7、通过德育教育，具备当今社会年轻人应有的自信自强、勇于创新、敢于实践的思想观念和技能型劳动者必需的职业道德、职业安全意识、质量意识、效率意识、环境意识等素养。三、科学务实，规划农村中职学校德育内容5学海无涯根据农村中职学校学生思想道德实际和学校德育目标，科学规划德育内容是提高农村中职学校德育有效性的根本。当前，有的农村中职学校德育工作没有科学、全面地规划学校德育教育的内容，边走边干；或者是拍脑袋，想干什么就干什么；或者学生在思想行为心理等方面出现了什么状况就“头疼医头，脚疼医脚”，根本没有根据农村中职学校学生思想道德实际和学校德

8、育目标，科学规划本校德育内容。规划农村中职学校的德育内容一是要根据学生思想和心理实际，通过德育教育，消除学生在思想认识上的一些误区，心理上的不健康心态等；二是要通过德育教育，培养合格公民必备的素质和合格技能型劳动者必需的素养。具体来说主要内容包括以下四大主题。（一）自信教育。