浅谈中职学校德育教育

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1、浅谈中职学校德育教育十八大提出''到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”，要实现这个目标，我们必须转变经济发展方式，调整产业结构。“转方式,调结构”客观上需要大量高素质劳动者和技术技能型人才作保证，中职学校正肩负着为国家经济建设培养技能型劳动者的重任，对提高劳动者素质、缓解社会的就业压力起着不可替代的作用。然而，随着我国市场经济进程的加快，多元化的思想文化消极地影响着心智尚未发育成熟的中职生的价值取向。个人主义、拜金主义、享乐主义使他们的价值观念多元化，过分强调自我，缺

2、乏社会责任感，出现信仰缺失，漠视传统美德，缺乏诚信，言行不一现象。更何况中职学校中独生子女的比例显著升高，家长们无节制地满足孩子的物质欲望，只重视成绩不重视德育和人格培养的扭曲、传统式教育方法，造成孩子骄横放纵，在人格上狭隘自私，缺乏脚踏实地、艰苦奋斗的精神，遇到困难、挫折一蹶不振，意志薄弱。再加上这些孩子逆反心理强，极易受外界干扰，心理脆弱，易产生自卑感，教育难度大，社会犯罪率高。总之，职业教育发展与经济社会的需求之间存在着巨大差距，长此下去将不利于高素质复合型人才的培养，严重阻碍社会主义现代化

3、建设的步伐。我作为一名德育教育工作者，深深感受到中职学校德育教育的迫切性。“国家兴亡，匹夫有责”，下面就我个人的愚见谈几点体会。一、把“立德树人”作为教育工作的根本任务“有才无德是危险品，有才有德是正品”。中职学校一定要坚持“德育为先，育人为本”，加强德育教育的针对性、实效性和时代性，使学牛的文化素养、职业技能、思想道德都得到卓有成效的提高，努力把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能技术型人才，培养学生成为社会主义实现中国梦的生力军。二、转变教育观念，树立要想学会做事必须先学

4、会做人的思想引领学生克服“上学只是学文化，学专业技能”的错误认识，引导学生明确德育教育在素质教育中居于首要地位，致力于促进学生人格的健全和个性的全面发展，增强学生的自治能力，使学生在自我教育、自我管理、自我约束中身心得到健康发展，为将来合格地、高标准地步入社会做好准备。三、加强法制教育，把“法制教育”和“德育教育”相结合中职生在校园内打架斗殴,毕业后经常用"拳头”解决问题，引起社会各界担忧，现实要求我们加强和改进思想政治工作，注重心理疏导，培育自尊自信、积极向上的社会心态。把德育和法制贯穿于教育教

5、学的各个环节，增强社会责任感，树立法制观念。四、加强中职学校教师队伍建设，促进学生道德内化教师是智慧的化身，道德的典范。教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。当代青少年处于一个多元、开放、复杂多变的社会环境中，他们在道德发展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择，中职生必须在老师的指导下学会自我判断、自我抉择和自我成长，因此，加强老师的模范指导作用，发挥教师职业道德情感的感染力，是促进学生职业道德内化的重要途径之一。既要“晓之以理”,更要“品德践行”，使学生多在社会实践中体验复杂

6、多变的社会道德情景，尝试进行道德抉择，学会在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为。五、强化德育工作的考核与评价制度教师要创新德育工作模式，努力使德育工作目标化，制定切实可行的实施方案，使学生能够在每天的生活学习中真正体会到自己的不足，不断地改进，不断地进步，营造和谐的德育氛围。在校学生既要珍惜在校学习知识和增强劳动技能的机会，又要自觉学习、主动接受健康向上文化素养的熏陶。道德是一个人的灵魂，德育工作是一项长期而又艰巨的系统工程，中等职业学校应该把德育作为一项长期的

7、、重要的任务来抓。只有全社会通力合作，才能营造和谐的德育氛围，而这正是为学牛个性品质得到健康发展、综合素质得到全面提高提供坚强保证。??编辑王团兰