农村幼儿教师教育信息素养问题及对策.doc

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1、农村幼儿教师教育信息素养问题及对策摘要：2020年的疫情使得网上授课和管理逐渐成为教学和教学管理的主流，各种信息的收集也都是通过网络的形式进行，但是无论是在什么样的情况下，对于教师教育信息素养的培养都是十分重要的，本文将从分析农村幼儿教师的教育信息素养的现状和问题入手进行分析，并针对相关的问题提供一定的解决方案。关键词：疫情期间；农村幼儿教师；信息素养在现在信息全球化的大背景下，教育信息素养的培养逐渐成为关键内容，提高教师的信息素养是提升教师教育信息化的核心目标，能帮助老师最大限度形成现代化的教育观念，对于提升教师素质和加快教育创新

2、都有着十分重要的意义。但是，针对于现在全球疫情的大背景下，如何利用现有条件加快农村幼儿教师教育信息素养培养是首要应当考虑的问题。一、疫情期间农村幼儿教师教育信息素养的现状5学海无涯（一）缺乏良好的教育信息素养观念。我国幼儿教育事业发展至今，仍然存在一定的教育不平衡的现象，尤其这种差距在农村地区表现的十分明显[1]。就拿农村的幼儿教师而言他们普遍对教育信息素养没能成一个准确的观念，很多农村幼儿教师虽然有这方面的意识，但是却在实际应用过程中常常遇到无从下手的困境，这导致农村教师的教育信息素养的形成长期处于落后阶段，这对于农村幼儿教育工作

3、的开展十分不利。（二）教育信息的结构不合理。教师教育信息素养的培养过程中有关于信息技术的内容[2]，由于缺少相关教育资源很多教师无从去学习新的教学技术，甚至连办公室软件的操作都不能得心应手，在如今疫情的背景下，网上教学和教育已经成为大势所趋，学生和教师之间的交流只能通过网络进行，但是对于农村幼儿教师而言由于缺少对这方面知识的掌握和应用，这就造成在“停学不停课”期间，没能对学生的进行有效指导，造成一定程度的学习脱节。（三）教育信息能力还有待完善。教育信息能力是教育核心素养当中的关键性环节，则贯穿于信息收集、处理和传递的全环节[3]，但

4、就信息的收集和处理而言，教师想要体现良好的信息收集能力的关键在于教师是否能够通过自己的方式对信息进行加工和处理再以自己的形式表达出去，而这种表达并不是简单将信息进行累加传递，而是通过自己的逻辑和思维进行转变，但是对于农村幼儿教师而言他们缺少这方面的经验，因此导致在课件制作和讲课的不顺畅。二、疫情期间农村幼儿教师教育信息素养存在的问题5学海无涯（一）教育信息缺乏良好的环境依托。农村的教育教学资源相较与城市相比存在一定的落后性，但是这类差距正在逐年缩小[4]，但是农村地区出现教育信息素养缺乏的原因是因为部分教师虽然意识到教育信息的重要性

5、，但是在学校方面却没有给到教师足够的支持和鼓励，尤其是对农村幼儿教师而言，在幼儿阶段的学习常常是需要大力依靠老师的引导和教育完成的，孩子们要能够从教师的讲解当中建立起和外界世界的联系，但是由于学校缺乏对教师的鼓励，大部分教师对于教育信息能力的掌握不够全面，没有形成完整的体系，也因此在课件制作和讲课过程中体呈现出信息整合能力不足的特点，学生难以从教师的讲授过程中建立起和外界正确的联系，最重要的是如今的网络授课的模式如果教师不能很好的将信息进行整合运用，甚至会对课程造成影响。（二）教师缺乏对教育信息素养的认识。农村幼儿教学常常会面临教师

6、“老龄化”的现象，这些教师普遍观念落后，甚至对教育信息素养的培养不自觉形成抵触心理，他们对于新的教学方式缺少主动性和积极性，另一个原因在于很多教师对于幼儿的教育信息管理的素养认识不全面，他们常常将观念停留在具体的“器物”之上，而没能从信息的角度认识到信息管理的重要性。（三）信息素养在教师当中呈现出不平衡的个体差异。农村地区相对于城市而言教育水平相对落后，再加上教育设施的匮乏，导致农村教师缺乏一种“逃脱教学困境”的方法，他们不能够熟练地针对信息的掌握和利用信息，无论是从知识的哪一个维度而言在理解上缺少对认识的广度和深度，熟练操作方面更

7、是经验不足，这就是导致了教师在信息素养层次上的差异的原因，不正确的教育氛围，使得很多教师甚至觉得幼儿园教学是不需要利用教育信息知识和手段的，教育差异也是导致城乡差距大的重要原因。（四）缺乏完善的教师教育素养培养体系。农村学校在对于农村教师信息素养的培养上一直都是缺乏完善的培养体系的，虽然农村学校认识到培养教师信息素养的重要性，鼓励教师通过创新和学习不断提升自己的信息素养水平，有的学校甚至会为教师提供一定的学习机会让教师去学习如何培养正确的教育信息素养，但是这样的学习又仅仅停留在理论的层面，没有和实际很好地结合，教师们虽然利用相关的知

8、识和手段进行了一定的创新，但是整体手段形式单一，缺乏灵活性，并不能达成培养教师良好的教育信息素养的有效手段。三、疫情期间提升农村幼儿教师教育信息素养的对策（一）将教师教育信息素养意识的强化放在首位。随着教育制度的不断的变化，教师已经不