高职艺术设计人才质量提升策略.doc

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1、高职艺术设计人才质量提升策略摘要：当今时代下，很多高职院校会用校企合作的方式为企业提供高素质、专业技能强的人才，这种人才往往更能符合企业的要求，也能快速的适应企业的工作。艺术设计行业是我国新兴行业，行业内人才紧缺，校企合作的方式能有效地解决这个问题。学校对艺术设计专业的学生进行教学时，可以将企业项目融入其中，使学生成为高质量的人才。关键词：校企合作；高职艺术设计专业；人才质量一、引言我国改革开放以后，高职院校逐渐成为职业教育的一个重要部分，而艺术设计类行业人才紧缺，企业通过校企合作来培养这方面的人才

2、，这种教学模式会让学生更快地学习企业的文化，了解企业内部制度，接触工作内容。艺术设计类行业选择人才时，人才的质量是企业选择的重要标准，学校应对教学课程进行改革，针对人才质量的培养进行教学，以提高学生就业创业的能力。本文通过对我国高职院校艺术设计专业培养发展状况及校企合作的特征进行分析，提出一些关于人才质量的新策略。二、我国高职院校艺术专业人才培养发展状况校企合作的模式可以大量为企业提供专业性强、适应企业快的人才，所以这种模式在我国得到了一定的发展空间，但是这种模式本身也存在着一定的问题。4学海无涯高

3、职艺术设计人才质量提升策略摘要：当今时代下，很多高职院校会用校企合作的方式为企业提供高素质、专业技能强的人才，这种人才往往更能符合企业的要求，也能快速的适应企业的工作。艺术设计行业是我国新兴行业，行业内人才紧缺，校企合作的方式能有效地解决这个问题。学校对艺术设计专业的学生进行教学时，可以将企业项目融入其中，使学生成为高质量的人才。关键词：校企合作；高职艺术设计专业；人才质量一、引言我国改革开放以后，高职院校逐渐成为职业教育的一个重要部分，而艺术设计类行业人才紧缺，企业通过校企合作来培养这方面的人才，

4、这种教学模式会让学生更快地学习企业的文化，了解企业内部制度，接触工作内容。艺术设计类行业选择人才时，人才的质量是企业选择的重要标准，学校应对教学课程进行改革，针对人才质量的培养进行教学，以提高学生就业创业的能力。本文通过对我国高职院校艺术设计专业培养发展状况及校企合作的特征进行分析，提出一些关于人才质量的新策略。二、我国高职院校艺术专业人才培养发展状况校企合作的模式可以大量为企业提供专业性强、适应企业快的人才，所以这种模式在我国得到了一定的发展空间，但是这种模式本身也存在着一定的问题。4学海无涯（一

5、）多元化的办学模式。校企合作的模式下，学校和企业都在尝试多种教学模式，来提高学生的质量，学校以各种企业冠名班，学徒班，工作室等模式进行教学，不让教学模式那么单一，同时拓宽了学生就业创业的知识面。（二）学校与企业教育不能完美结合。在教学方面，企业的员工也会参与进来，对学生的专业技能进行培训，虽然弥补了实践课教学的弱点，但是企业和学校不一样，员工会实践但是不一定会教学，导致教学达不到预期效果。（三）课程理论和实践之间不能很好衔接。学校的课程安排在一定程度上存在着不合理的现象，各课程之间的衔接不紧密，对学

6、生的学习造成了一定的难度，实践和理论不能穿插着进行学习，当所有的理论学完再进行实践，这样容易让学生对理论知识造成遗忘，而不能很好的运用到实践中。（四）学校与企业教育目的不同。在项目实践的过程中，学校想让学生在操作过程中学习和运用理论知识，让学生体会理论和操作的结合，而企业特别注重项目的完成速度和质量，这就让学校和企业在教学生产生了矛盾，但是一些理论知识的学习有必要去进行项目实践，这就要求学校与企业调整好各自的教学内容和目的。（五）教学工作中不注重实际。随着教学年限的增加，不少的学校已经开始注重实践的

7、重要性，开设了一些实践课程，比如材料课，陶艺课，包装制作课等等，但是一些学生会将“白领”作为自己的就业目标，所以一些学校的实际教学中，还是以如何对软件操作为重点，不会重视实践的专业教育。（六）学生欠缺在企业实习中的培养。企业需要的是实习生，是需要直接可以进行工作的学生，但是企业前期对于学生的投入点不多，没有对学生进行企业工作的系统教学，虽然一些企业员工也会去学校里进行教学，但是培训的时间非常有限。企业对于员工的培养不是全面性的而是针对性的，一些企业会考虑轮岗，但是实际操作起来还是会给学生定岗。三、高

8、职艺术设计专业校企合作的特征校企合作模式下培养出来的学生，都是按照企业所需进行培养的，他们有自己的符合企业所需的特点，但是也有自身特色而不好进行就业的特点，这两种特征兼具是校企合作的典型特征。（一）校企合作的学生进入企业的少。在学生学习培养的过程中，都是按照企业所需要的方向培养的，但是一些艺术设计类行业企业规模小，并不需要那么多人才，所以这些学生能进入企业的机会非常少，它不像大众行业那样可以接纳很多的学生。（二）学生接触知识面窄。在校企模式下，学生一般对于知识的接触面