高职英语基本词汇教学论文.doc

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1、高职英语基本词汇教学论文摘要：基本层次范畴是人类范畴化的基点，具有分类的中心地位特征。基本层次范畴是以原型为参照建构而成，因而在内部相似性和外部区别性达到了平衡。在此层次上向上发展为上位范畴，向下发展为下位范畴，从而形成上下位层级关系的范畴结构。重视对基本词汇多义和词组搭配的学习有利于词汇的习得。关键词：原型；范畴；高职英语；基本词汇英语词汇十分丰富，除英语词典中所收录的词汇外，新词仍在不断地出现。英语学习者不可能掌握和记住所有的词汇。其中有些是最常用的，也是学习者首先需要掌握的词汇，这些词汇就是基本词汇。基本

2、词汇所表示的是与人们生活密切相关的事物，其形成是人类认知的结果。世界万物划分为不同的范畴是基于人的认知能力，涉及感知、判断、记忆等。人们通过范畴化认识世界、了解世界。1原型范畴客观世界纷繁芜杂，千变万化。人们为了认识世界，了解事物的结构和事物间的联系，必须对各种事物分类，这样才能有效记忆和储存。人们根据事物和现象的特性进行分析、判断和归类。这种主客观相互作用对事物分类的过程就是范畴化过程（categorization），其结果是认知范畴（cognitivecategory）。范畴化的过程十分复杂，如对自然现象的

3、范畴化过程包括刺激、选择、鉴别、分类和命名。因此，范畴化是采取分析、判断、综合的方法将千变万化的事物进行分类和定位的过程，是人类最基本的认知活动之一，在此基础上人类才具有了形成概念的能力，才有了语言符号的意义。由此看来，范畴并不是对世界现象的任意的区分，而是基于人类认知能力的。那么，人们如何对事物进行范畴化？原型范畴理论认为原型（prototype）在范畴化过程中有着重要的认知参照作用[1]。该理论是在批判范畴的经典理论（classicaltheory）的基础上建立起来的范畴观。经典理论认为范畴是客观事物在大脑

4、中的机械反映，是通过一组拥有共同特征而建构起来；范畴的边界是明确的，其所有成员均地位平等。哲学家L.Wittgenstein[2]首先从“游戏”范畴发现了经典理论的局限性。Wittgenstein认为各种游戏是由交叉相似性网络连接起来的，并提出家族相似性原则（familyresem⁃5学海无涯blance）。后来心理学和人类学研究都对经典的范畴观提出大量反证。美国心理学家Rosch[3]通过实验证明，焦点色在感知上比非焦点色显著；在短时记忆中得到更准确的记忆，并且在长时记忆中更容易保留；焦点色的名称能被更快地给

5、出并为孩子更早习得。焦点色具有特殊的感知和认知的显著性。在此基础上Rosch提出原型范畴，即范畴是围绕原型建构的，并将原型扩展到其他生物体、物体等实体上。如在对“鸟”范畴的研究中发现，知更鸟是这一范畴的最好样本，即原型样本，而鸵鸟则是这一范畴的差样本，即边缘样本。由此可见，原型范畴有以下特点：范畴成员之间具有互相重叠的属性组合，即内部成员依靠家族相似性联系在一起；成员之间的地位是不平等的，有中心成员和边缘成员，具有更多的共同属性的成员是中心成员，即原型成员；范畴的边界是模糊的，在边缘上与其他范畴相互交叉。2基本

6、层次范畴5学海无涯范畴化导致了等级结构的产生，从最具概括性的范畴到最特例的范畴形成的层次结构。例如：furnitureanimalplant上位范畴chairdogtree基本层次范畴rockingchairpoodlepine下位范畴认知科学发现人类是从基本层面开始认识事物的。在范畴化的过程中，基本层次在认知上比其他层次更加显著。在此层面上所感知的范畴叫基本范畴（basiclevelcategory）。基本层次范畴的重要性体现在以下方面。1）感知：基本层次范畴具有整体感知形状和心理意象，能被快速识别。2）功能

7、：人类与外界事物互动时，对基本层次范畴上所进行的动作最为丰富和详细。3）交流：基本层次范畴的名称最短，在言语交际中经常被使用，最先被儿童习得并进入心理词库。4）知识组织：基本层次范畴具有最多的分类属性和信息量。这些属性使范畴内成员拥有相似性，并区别其他范畴。基本层次范畴之所以具有上述功能，是因为它们以原型为参照建构起来的。原型使得基本层次范畴的完形感知和区别性最大化。原型范畴在基本层次上得到最好的体现。所以，具有原型特征的基本层次范畴是人们对世界进行范畴化的有力工具。上位范畴（superordinatecate

8、gory）寄生于基本范畴之上，缺乏完形特征。它们依赖基本范畴获得完形和大部分属性。其特点是突出所属范畴成员的普遍属性，这些属性也为所有的各个基本层次范畴所共有。下属范畴（subordinatecategory）是在基本范畴上进一步的切分，也是寄生范畴，其特点是突出特殊属性。与基本层次范畴相比，下位范畴成员之间的相似性高，其微小差别让人们难以区分原型、中心成员和边缘成员。根据范畴的特点，