高职计算机教学中任务驱动教法的运用.doc

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1、高职计算机教学中任务驱动教法的运用摘要:本文从高职院校现代教学方式的不足，论述了高职院校在现代社会的特色教学方法。高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎。高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练，根据学生对计算机学科的热情程度，改革的重点在教学方法的改革，计算机课程作为职业院校的热门基础课程，以及高职教育对计算机课程的重视，使用“任务驱动教学法”，提高教学质量和教学水平，培养出适应时代和社会需求的应用人才。关键词:任务驱动教法;高职;计算机教学;应用随着计算机技术的不断发展，运用计算机进行工作办公已经成为绝大多数企业必不可少的工作方法。因此，在学

2、校期间开展计算机课堂，传授计算机知识，让学生掌握计算机实践操作的技术已经成众多院校培养人才的重要课程之一。为了更好地培养计算机操作人才，采用任务驱动教学方法进行计算机教学有极其重要的实践意义和理论意义，本文主要从人物驱动教学方法的概念及优势、任务驱动教法在高职计算机教学中的应用、任务驱动教法在高职计算机教学中应注意的问题等方面详细展开论述，希望对相关教育工作者有所启迪。1任务驱动教法的概念及优势1．1任务驱动教法的概念“任务驱动”是教师在进行实践性教学时所经常运用到的一种教学手段，“任务驱动”教学法对于学习者来说是一种有操作性的学习方法，尤其在进行计算机操作课程学习时尤

3、为适用。任务驱动教法的目标性、实践性强，导向明确，思路清晰，可以快速解决学生实践操作过程中的难题。任务驱动教学方法以富有趣味性、激发学生思考能力和实践应用能力为目标，在与教学目标紧密结合的基础上，帮助学生再学习过程总迅速账务实践技能的一种方法。简而言之，任务驱动教学方法以实践性、应用性为特点，以教师为主导、学生为主体，其关键在于驱动，最终目的是培养综合信息素养。1．2任务驱动教法的优势4学海无涯容易完成教学目标，建立有效的计算机课堂。在高职计算机教学中采用任务驱动教学方法，可以充分发挥出教学的有效性，帮助教师在教学过程中深入浅出的讲解教学难点、易错点，有助于学生快速掌握

4、课堂知识，实现教学目标的要求，建立高效率的计算机课堂。比如当教师在进行计算机办公软件PPT的学习时，可以先将所要讲授的内容以试卷的形式展现出来。教师可以先将做好的试卷展示出来，让学生对课堂学习内容有大致的了解，然后再根据难易程度对知识点进行详细解剖，对所涉及的插入图片、设计动画方案、视图等进行具体操作，使学生更加直观清晰地了解所学知识的详细内容，建立高效课堂。激发学生主动参与课堂。在传统的教学实践中，高职计算机教师的教学手段较为单一，大多数采取的是“满堂灌”的教师为中心的教学方法，这种教学形式不仅无法激发起学生的学习兴趣，更无法让学生积极参与到课堂中去。任务驱动教学法通

5、过任务的设定、完成帮助学生建立起一种主动探索的学习模式，学生通过一次次成功解决难题、完成任务来参与到课堂实践中去，同时，学生在解决问题时由于受到一定的压力，会产生紧迫感，这就为主动学习知识、参与课堂讨论提供了基础。培养学生发现问题、解决问题和实践应用的能力。不同于传统的教学方法，任务驱动教学法在规划高职计算机教学时，通过将教学培养目标与学生的实际水平相结合，使学生在课堂上通过教师的引导，逐步发现问题、解决问题，在探索发现中不断提升自身的实践应用水平。教师运用任务驱动教学法进行知识讲解，有助于学生独立思考，发现实践中存在的问题，从而通过已有的知识积累或者小组探讨的形式积极

6、解决问题，完成学习任务，大大缩短学习周期。2任务驱动教法的在高职计算机教学中的具体应用2．1创设情境，提出学习任务4学海无涯情境，主要指的是学生按照教师要求完成指定任务后所呈现出来的结果或作品。例如，在学习计算机办公软件EXCEL中的做作表格之前，就可以先向学生展示已经完成的表格作品，在学习PPT时，就可以向学生展示多种不同板式的文件样式，以供学生参考学习。教师向学生下达的学习任务，实质上是学生学习与锻炼的过程，这一学习任务将学生得学习目标与课堂所学内容紧密结合，通过一定问题的设定将计算机知识蕴藏于问题之中，学生在完成任务的过程中，通过调动以往的知识体系，逐渐发现问题，

7、解决问题，进而掌握好目标知识内容。创设某种情境必须要与课堂的教学内容紧密相连，保证学生通过该情景训练掌握某一软件或者工具的使用技能。2．2教师引导，学生实践，完成任务题密切相关的任务作为学习的中心内容让学生面临一个需要立即去解决的现实任务。在教学中教师要设计开放型任务，例如:在word学习中，提出设计电子小报的明确主题，对任务的结果进行有效的描述，使学生理解任务的规划与教学内容紧密联系。该任务设计如下:每个学生使用Word制作一张精美的电子小报。要求:(1)发挥个人想象力构思一张电子小报;(2)合理使用表格规划版式布局;(3)小报中必须包