初中美术教学方法论文.doc

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1、初中美术教学方法论文摘要：美术带给学生的是一种美的享受，是艺术的熏陶以及生活的情调。因此，如何正确引导学生对美术有一个的正确看法，让学生正确学习好美术，能够有所收获，也是美术教师所应思考的。关键词：美术教学;方法;探讨很多美术教师说不知道如何在课堂上教学，因为美术不像其他主流学科那样有着系统的教学方法，更多的是一种自由的教学模式，所以使得教师在课堂上反而找不到方向，往往美术教师也不引起重视，很多美术教师让学生在课堂中自己做自己的事，最后课堂上的收获可见一斑。本文就如何进行初中美术教学，提高教学的有效性进行简要的一个探讨。1引导学生学会观察，提高认识能力4学海无涯美术，本来就是艺术性很强的

2、东西，仁者见仁，智者见智。所以判断是否具有艺术性是其学习美术的首要条件，因此学会观察，引导学生观察是很重要的教学部分。比如：小学课本里有篇美术作品叫做《杨桃》里面就是从不同角度来看待事物的一件小事，故事里讲的是主人公因说杨桃像五角星而被周围的人嘲笑，但美术老师却让学生从不同角度观察，从而得到一种更好的教学体验。注重学生对新事物的观察引导，是提高学生观察能力的首要教程。观察是指对具体事物和抽象事物的察看，进而得到一种表面上或内涵上的一种视觉体验。观察能力的培养存在于每一学科的教学，但不同的方面各有侧重。而对于美术教学来讲，教学过程中对学生观察能力的培养则显得由为重要。不管是对事物的构想还是

3、表现，亦或者是美术绘画学习过程的本身，都应把观察能力的培养放在一个重要且重视的地位。对于初中生来讲观察能力已经不仅仅是像小学生那样停留在物体的表象上，他们有自己的思考和审美的能力，在艺术上的看法更加明确。所以在初中美术教学的实践中，要更加重视对学生美术观察能力的培养，并且从美术的教学活动上看，我们应该从理论知识、绘画练习、欣赏模仿和评论教学这四个方面进行开展教学。总的来讲在给学生讲述一个整体的观察方法及对比的观察方法时，要使学生学会怎样观察，要让学生学会正确观察的同时要在他们的脑海里有一个具体的所要描绘的事物轮廓，这个事物的轮廓是能通过他们的脑中完整表达出来的所要描绘的物体。因为只有这样

4、掌握了正确的观察方法才能在绘画训练中准确地描绘各种物体，最终才能有所收获。当然还要在绘画训练的“取长补短”通过欣赏优秀的作品进行临摹，进行练习，进行品味，增加学生的艺术鉴赏能力，这样在不知不觉中取长补短，最后来提高学生的绘画水平。2利用多媒体技术丰富美术教学的内容4学海无涯教师应该明白“兴趣是最好的老师。”传统的美术教学都停留在不重视的阶段，教师往往让学生自己画画，也不和学生讲讲画的内涵、画的由来等等。一方面教师可能觉得太繁琐不方便，另一方面又觉得讲起来无意义，学生的反应积极性不高，老师得不到一种有效的回应，所以长此以往就放弃了，使得这门学科变成了其他课任老师加课的一门学科，这对于学生真

5、正的人文素养的提高是不利的。可从另一个角度来看，当今社会处于一个信息发展的社会，科学技术的进步带来的是教具的一种进步与发展，因此多媒体教学也不失于一种好的教学方法。对于初中生来讲美术也是调剂初中学习的一种释放方式，能让学生得到一种放松，这样的课程的开设只会让学生有了充足的学习动力，那教师要做的就是做好教学不要辜负学生的上课热情，带他们参观更多的艺术作品，带领学生走进更广阔的艺术世界，带给他们更加丰富的艺术享受。而这些通过采用多媒体的教学方法，能使更多的美术画作展示在黑板上，再者是可以利用视频影视资料，来介绍当时的绘画背景。一副作品的产生并不会是无缘之水，也不会是无本之木，它是在一中特定的

6、条件心境中产生的。而这些介绍会让学生对艺术有一个更为明确深刻的认识，让他们的艺术世界会有一个新的天地。引人入胜，留下影像。另外，课堂也可以采用视频教学的方式。比如当作为美术教师的我们不能很好地表达一些知识时，可以借鉴他人的教学办法，用一些视频影像资料来补充美术课堂的教学内容也是很不错的一种选择。这样的教学方法让教师和学生都能站在一起交流互动，从而更利于师生之间的交流。并且在这种教学方法中，老师也能更好发现学生在美术学习中存在的问题，错误的思想最终能及时得到解决，或是在日后的教学中进行补充和更正，使得课堂更灵活，更丰富多彩，而不是机械死板的。其中有一种课堂教学办法不失为一种借鉴的方式，那就

7、是情境模拟教学法。这个教学方法通过利用构建情境的方式，让学生进入一个更加真实，更加丰富多彩的世界当中来，学生身临其境，其理解力就会变得更为深刻。但这样的美术教学模式需要注意的是课堂角色的改变，要让学生挑自己喜欢的角色进行扮演，也可以让学生以身代画中的角色进行扮演，这样学生会明白当年为什么会产生这副图片，为什么要这样作画，这些颜色的搭配运用又是怎么用来的。让学生对画作理解之后，能表演出作品中表达的故事。如：中学课本里有篇文章是《少年闰