食字旁和月字旁.doc

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1、课题食字旁和月字旁第十一周总（2）课时课型书法实施日期教学目标1．掌握食字旁这个左偏旁的书写要点，指导写好例字“饭”，了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。2．认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，把字写得更加匀称美观。3．继续培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。教学重点掌握食字旁这个左偏旁的书写要点，认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排。教学难点能够很好的把握字形，做到收左容右。课前准备教具教材，实物投影，书写工具。学具教材、书

2、写工具教学过程预设调整复备第一课时食字旁课前准备：欣赏硬笔书法作品师：先请同学们欣赏几幅硬笔书法作品（播放作品）预设1：这些作品漂亮吧？（漂亮）你们想不想写出这么一手好字儿？（想）那我们可得像这些书法家们学习，，扎扎实实地练好每一笔每一画。预设2：从你们的赞叹声中，我已经听出你们很欣赏这些作品，那你们想不想也写出这么一手好字儿？（想）那我们可得像这些书法家们学习，扎扎实实地练好每一笔每一画。一、接题导入1、板书课题师：今天这堂课，我们就先来写好两个偏旁：食字旁（板书出示）二、比较字帖得要点，学写偏旁。

3、1．生写偏旁，比较归纳要点。师：能试着写一写它们吗？这个偏旁在作业纸上试着各写一个。（书写时注意头正肩平脚踏实，一拳一尺又一寸）完成的示意一下师：（选择几张不太规范的字）请仔细观察，比较一下我们同学写的和字帖上的偏旁，哪个好？为什么？老师先告诉你们一个小窍门，比较偏旁啊，可以从笔画入手。）出示笔画根据学生所说还可以直接在纸上用红笔标注出来饣提出无顿2.师范写“饣”，边写边说运笔过程，与学生互动。（师：看老师书写这个偏旁，你们跟着书空。写“饣”短横略微上斜，竖直对撇与横钩的交点，直接提出无顿笔。）3.比

4、较老师写的与字帖上的偏旁（师：请你们帮我看看，我和字帖写得对不对？a.对。谢谢你们的认可，有谁能从笔画上具体地夸夸我？（手指向板书）b.不足。这样的细节你都能辨别出来，老师虚心接受，这也说明你已经扎实掌握了比较的方法，很不错）4．学生描红、临写；教师巡视，了解书写情况。（师：能够与字帖比较，并且说得头头是道，接下来就请你们来练一练，两个偏旁各描一个写一个。）同时提醒写字姿势，随机指导优缺点。5.展示学生作品，老师点评（师：这是XXX的练一练，来，我们对比字帖帮她评一评。“饣”短横略微向上斜，竖直对撇与

5、横钩的交点，直接提出无顿笔。）具体给“√”6．学生照样子对比评价自己的作品（师：学着老师的方法，你给自己评一评）师巡视指点7.写一写（师：熟能生巧，请同学们在写一写，再各写两个）师巡视指正或表扬三、比较字帖，学写例字1.师：通过和字帖比较，我们已掌握言字旁与食字旁的书写要点，并做到了书写美观，那么带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更漂亮。先试着把这两个字各写一个（出示：饿，饭）写好的示意一下2.比较字帖说间架结构（师：看着你写的字，再认真地和字帖比较，怎样才能写好这两个字，说说你的发现。温馨提醒，部首

6、看笔画，字，我们可以从结构入手进行比较。）展示结构结构左窄右宽穿插避让3.师范写“饿”和“饭”，边写边讲要点（看老师写这两个字，你们跟着书空。“饿”和“饭”：左边窄，避让右边的部件，右边宽，撇穿插到提的下方，最后一笔捺要舒展。）4．学生临写；教师巡视，了解书写情况。（仔细观察字帖，认真完成其余几个字。）5．同桌互评，教师指导评价（师：同桌交换，对照着字帖上的字儿，做到一点加一颗“√）”6．指两位学生在投影前点评同桌的作业。7.（师：你们的字写得一个比一个漂亮，点评一个比一个精彩。但是写字呀，也讲究活学

7、活用，再这样左右结构的字，你能写漂亮了吗？）四、音乐渲染，尝试创作。师：就像书法家一样。来，我们来创作书法作品吧！1．范作展示，引导学生了解落款的字要小一些，顺序从右到左。2.学生创作，教师巡视，了解创作情况。（配乐《高山流水》）3.教师选取三至五幅作品展示，对照字帖，整体美观的字圈出来（这些同学的作品相当出色了，可以评得上我们班的小小书法家）学生自己打√评价六、课堂小结。师：这节课，同学们已经学会和字帖进行比较，学习怎样写好字，怎样去评价让自己得以提升，更难得的是还出现了这样一批会活学活用的小书法家

8、，相信今后我们班里还会涌现出越来越多的书法高手！第二课时月字旁教学目标：1、初步掌握月字底的书写要领，了解这类字的一般书写规律。2、通过学习力求把“肯、责”写得正确、端正，结构比例恰当。3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字底的字，了解这类字的一般书写规律。教学难点：掌握月字底的字的书写要领。课前准备：学生：教材及常用写字用品；           教师：课件、实物投影。教学过程：在动听的音乐声中，我们畅游在优美