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时间:2021-03-19
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1、怎样在语文教育中培养学生的情商一、情商意识的培养学生对语文的学习总是很功利,他们希望可以通过学习提高更多分数,然而语文更大的价值在于对学生情商的培养。语文教材中有大量的诗歌、散文、小说等有感染力的文章,文中人物丰满,故事感人,对周围的一切给予关注,积极的热爱和赞美着生活。用文字记录情感有利于对学生情商的培养,在教学中不能一味地注重技巧的讲解,要有意识地利用这些内容,引导学生从情感的角度解读文章的主题。有些文言文和现代人物传记中的主人公,往往执着、刻苦、睿智、善良、勇敢,他们对自己从事的事业,投入极高的热情,热爱学习,热爱生活,坚持原则,明确立场;对朋友忠诚,对师长尊敬,对父母孝顺,这都
2、可以作为学生学习的榜样。利用语文学科培养学生的情商意识后,才能在教学中不断地找到文字背后的情感内涵,指导学生热爱生活,执着追求,勇敢无畏,明辨是非。二、言传身教的影响人们常说想要给学生一杯水,老师必须具备一桶水,情商也是这样,要想在学习、生活中指导学生的言行,要比学生更擅长克服困难、解决问题,要具备更高的学习和为人处世的能力,所以要想通过语文教育提高学生的情商,必须以教师的情商作为前提。语文教师情商的高低直接影响着语文教学的效果和质量,高情商的老师不仅能创造性地组织教学活动,有效地传递认知信息和交流情感,还能培养和提高学生的审美和道德,使学生得到更好的发展。语文教师的高情商首先表现在与
3、学生建立良好的师生关系。教师要关心爱护每一个学生,多鼓励学习成绩不够理想的学生,让他们在生活和学习中有足够的信心和勇气。教师的用心投入,必定会得到学生的真情回报。教师严于律己、严谨治学、积极工作、善良热情的态度,势必会给学生树立好的榜样。通过教师潜移默化的影响,好的思想品德自然就会形成,情商教育也就有了依托。三、创设情境,模拟训练2学海无涯学生的情商存在差异,但是不能默许这种差异,更不能只把它当成现象,教师应该认识到学生情商培养的重要性。任何能力的培养,基础都是模仿,学生没有为人处世的经验,他们情商和智商的提高比较依赖学校,学校的培养十分重要,当然不排除有些学生因为遗传以及家庭环境的影
4、响在情商方面高于其他人,这些学生恰恰可以作为情商教育的中坚力量。可由教师组织全班同学共同选出有兴趣的和有价值的主题创设情境,模拟训练。主题定好后设计分组,采取轮流的方式汇报表演。一些情商较高的学生可以做为小组组长,在创设情境,设计对话,布置任务时起到带头的作用,其他学生在模拟训练中情商得以提高。接下来的每次训练,组员轮流担任组长,每个学生都有锻炼的机会。一次次的模拟训练,培养学生的合作意识和责任感,同时也会增强他们的自信。校园是一个小社会,在这里学生以各自不同的方式沟通和交往,在这些沟通和交往中他们慢慢长大走向成熟,最终走出校园,步入社会。语文课堂相比之下,是可以提高学生情商的重要学科
5、,应肩负起帮助学生提高能力的重要责任。让学生在承认差异的基础上,最大限度地懂得与人沟通,独自解决困难,正视不如意;让学生成为心中充满阳光,时刻散发正能量,乐观开朗,自信善良的自由的个体,是语文教师最大的成就。2学海无涯
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