学生干部工作的方法与艺术.pptx

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1、学生干部的工作方法与艺术提纲一、学生干部的工作方法二、学生干部的工作艺术2、最大限度地修正自己大学时光你的时间修正自己的能力人生犯错的代价学生干部的能力期望计划能力协调能力表达能力公关能力公文写作能力说服能力人际关系分析能力谈判能力判断、决策能力创新能力激励能力压力承受能力领导能力指导能力授权能力资源分配能力管理技能组织人事时间管理群体技能冲突管理能力倾听敏感性信息管理能力实施能力其他（体力？智力？）一、学生干部工作方法（一）学生干部的工作原则（二）学生干部工作的一般流程（三）学生干部工作的基本方法（一）学生干部的工作原则

2、“四勤五心六干”“四勤”：腿勤嘴勤手勤脑勤“五心”:热心（有了热情，就有了做工作的不竭动力，就有了工作责任心）恒心（要学会坚持，事情是一步步做的、一件件做的、一天天做的）信心（在工作中要勇于表现自己，不能退缩，不能怨天尤人，不能妄自尊大）包容心（包容同学和自己在工作中所犯的错误，但要有包容的底线）平常心（在工作和人生的道路上，要持平常心；把所有的事情都当做平常事来做，就少了一些压力；事情做得再好或者再不好，你也还是一个平常人，是大家的同学，是师大的学生，是父母的儿女；平常不是平凡，更不是平庸，我们大学生不能甘于做一个平凡

3、的人）“六干”：巧干，提高自己的工作能力和效率自己干，做事要亲力亲为率先干，做好先锋模范带头作用尽早干，工作要有超前意识高标准的干，严要求的干齐心协力的干，注重团队精神（二）学生干部工作的一般流程学生干部工作是一个动态的过程，包括计划、组织、控制和反馈等。计划组织控制反馈计划1、调查研究，确定目标2、集思广益，提出草案3、充分斟酌，确定计划组织1、逐层分解总体目标，形成目标体系2、明确和分类各项工作，进行合理分工3、确立责权关系，促进沟通协调4、合理配备人员，保证各尽所长5、建立信息渠道，维持畅通联系6、建立规章制度，做

4、到有章可循控制学生干部工作控制的过程1、确立标准，提供控制依据2、找出偏差，发现实际问题3、分析原因，采取相应措施学生干部工作控制的类型1、预先控制2、过程控制3、事后控制反馈——学生干部做好反馈工作的着眼点1、拓宽反馈网络（1）吸纳同学的反馈意见。（2）听取教师的反馈意见。（3）征求其他学生干部的反馈意见。2、增加反馈渠道（1）开辟多种反馈渠道。（2）充分利用现代反馈手段——学生干部对反馈结果的利用：（1）将反馈意见进行汇总分类（2）对反馈意见进行分析（3）对实际工作进行调节（三）学生干部工作的基本方法1、依靠积极分子推

5、进工作2、带头示范和督促检查相结合3、实行目标管理通过科学制定各个层级、各个侧面的目标，引导同学们一步步实现各层级目标从而最终实现总体目标的方法。4、引入竞争机制5、开展深入细致的思想工作关注并解决同学们的思想问题是学生干部工作的一个重要方法6、帮助同学解决实际问题7、调查分析8、重视现代科学技术的运用：互联网、手机短信二、学生干部工作艺术（一）养成良好的工作态度（二）构建良好的人际关系（三）科学高效地利用时间（四）激发团队的工作效能（五）掌控会议的方法艺术（一）养成良好的工作态度1、责任心A、应该清楚自己做些什么。B、只

6、有做好自己分内的工作，才有可能再做一些别的什么。C、工作无小事，认真对待每一件事都算是大事，固守自己的本分和岗位，就是做出了最好的贡献。领导是有惰性的，他愿意用那些用起来顺手的人。用一句话就能交代清楚并且能被你顺利完成的工作，谁愿意说三句话甚至半小时交待一个怎么都不明白的人呢？沟通也是一种成本。当你有比别人更多的工作机会去接触那些你没有接触过的工作的时候，你就有了比别人多的学习机会，人人都喜欢聪明勤奋的下级。漫不经心的对待工作最大的损失，就是将看似简单的事物性处理方式，分解成为长远发展的能力问题2、谦虚心任何事情都要谦虚，

7、葡萄不熟才酸，人无知才傲。不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起....3、共赢心小成功靠自己，大成功靠团队。小胜靠才，大胜靠德。4、阿Q精神我们无法改变风向，但我们至少可以调整风帆；我们可能无法左右事情，但我们至少可以调整自己的心情5、学习心学习的痛苦是一时的而没有学习的痛苦是一辈子的（二）构建良好的人际关系1、上下级关系2、同级关系3、务实与务虚的关系4、处理好与老师的关系上级对下级：1、相互尊重2、事先通气3、留有余地：不能把自己放到绝境4、教育为主：语言不应该过于粗暴5

8、、善于指导：自己必须了解充足信息6、敢于容人：容得下级的优点和缺点7、放眼长远：共同进步8、学会换位：自己也有成长的过程下级对上级1、尊重上级2、善于提意见和建议，但也不损害上级颜面3、善于倾听，获取最大信息4、善于执行，要有反馈5、善于依靠上级（处理好指导和命令的关系）6、如果上级有错应该让他知道，