【教学设计】Module 4 Unit 1（外研）-1.docx

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1、Module4Unit1Thisismyhead.苏河湾中学张海舟v◆教材分析本课的主要内容是人体身体器官名词，尤其是五官名词。学生将在本课中学习如何用Thisis这一句型来给别人介绍自己的五官和身体部位，将会掌握英语中最基本的五官词汇和修饰五官的几个形容词。◆教学目标【知识目标】能听懂，会读，会说并能灵活运用单词head,face,nose,mouth,ear,eye。【能力目标】能口头运用Pointtoyourhead，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。【情感目标】能积极参与各种课堂学习活动，学会

2、观察事物。◆教学重难点◆【教学重点】能听懂会说本课出现的五官名词。【教学难点】词汇hand与head的发音区别。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程Step1.Newwords1.学习head和body老师出示人的照片或者卡通图片。老师指着人的头部，引入head。T:Thisishishead.老师提醒学生在身体部位前经常要加物主代词。老师指着人的躯干部分，引入body。T:Thisishisbody.请学生上台指着自己的身体的部分，并用

3、英语说出对应的词汇。S:Thisismyhead.Thisismybody.2.学习hand老师指着自己的手，引入hand。T:Thisismyhand.Thesearemyhands.（老师展示双手）3.学习五官名词老师指着自己的脸，引入单词face。然后老师指着自己的一只眼镜，引入eye。T:Thisismyeye.以同样的方式导入ear、nose、mouth等。老师示范之后，请几名学生介绍自己的五官。Step2.Let’swatch1.观看视频，请学生回答动画中Daming碰了哪个部位。老师教授touch是触摸

4、的意思。2.播放录音，请学生跟读活动1。3.请五到六名学生（人数取决于班级布局）进行优秀游戏。老师说出指令，学生做相应动作。做错或者反应慢的同学被淘汰，看谁坚持到最后。T:Touchyourear!该游戏可以多进行几轮。Step3.Let’slearn1.看图说话老师展示已经去掉文字的第2部分的图，问学生每幅图上是谁的什么部位。T:What’sthis?S:ThisisPanpan’shead.2.听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调。然后逐句停顿，鼓励学生复述，并指着自己的相同部位。3.跟读播放课文录

5、音，先让所有学生一起跟读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。学生两两一组，相互介绍自己和对方的身体部分。老师请几组学生到台上展示，并及时纠正他们犯的错误。Step4.Listenandsay1.请学生用英语说出放大镜里是什么部位。S:ThisisPanpan’smouth.2.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。3.播放录音第二遍，让学生记录听力内容。4.播放录音第三遍，请几位学生说出自己记录的内容。然后进行核对。5.请学生跟着录音进行大声朗读。Step5.Practice1.小组活动学生两两一组。介绍活动

6、四挂图中图画人物中的各部位。2.请几组学生到讲台处互相介绍五官和身体部位。在说的时候，老师让学生一边说，一边指着所说的部位，以加深记忆。Step6Homework1.请听录音，指句子并跟读;2.和小朋友对身体部位进行对话操练。◆教学反思略