活动指导课[精选文档].docx

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1、第二课活动指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点：1、学会设计采访提纲。2、掌握采访技巧。活动准备：一段采访视频活动过程：一、导入老师：上节课，我们围绕《奇妙的对联》分解出四个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要了解对联的特点和欣赏对联要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”，老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。

2、（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等

3、。）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。2、生自主设计“采访提纲”：：在就各小根据才学的“提”方法，合自己的活主一份“采提”吧！（放表格，分小，教巡回指。）3、交流“采提”：才大家都在真思考、“提”，到底哪一的最近采目的？下面同学真听，我来断断各的！小1：采目的：的特点采象：学校老、同学采：周六上午采地点：学校采人：全人：1、字数有究？2、音韵方面有要求？3、什么叫？4、怎析？：来断？先点⋯⋯⋯⋯老：要扣目的；要；要深入。（合大家提出

4、的建自行完善本的“提”）4、学技巧：：好了，各“提”都好了，明准工作已做好了，但是做起来是要慎重。在中，你要注意什么呢？（要有礼貌，止大方得体；首先做个自我介；清每一个和想得到的果；提要突出中心，不要偏离的主。）：才同学了很多，些其都是采的技巧。小：学会提。提的方法要有技巧，不能于拘，更不能拿着提照。要，清晰、主，涉及的一些、概念，不懂不要装懂。要尊重被者的私。于关，要有一点打破沙到底的精神，如果方不愿意和你，不要性急，要有一股而不舍的精神，自己充信心而又保持一种平和的心。三、践演掌握技能1、：大家修改了自己小的提，也了解了

5、采技巧，不那都是上兵，在老在堂上大家提供一个的机会，看看是否可行。因我行的是模，在内先确定是者，是被者？（行模。一行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为

6、保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。2、采访后问题指导：师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。师归纳：（1）做好记录，整理资料。（2）做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结：1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动模范”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏

7、的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。2、师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。下课。