我们周围的空气精讲精练.docx

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1、第二单元我们周围的空气精讲精练【中考透视】本单元知识在中考中要紧考查：空气的组成及其要紧成分的体积分数；通过氮气、氧气、稀有气体的性质，了解氮气、氧气、稀有气体的用途；空气成分测定实验的设计、评价和归纳；空气的污染及防治；有关氧气的性质、用途描述正误的判断；氧气与典型常见物质反应的操作、现象、考前须知或实验评价与探究等；氧气用途的考查，将紧密联系实际〔如：食品保鲜、动植物呼吸等〕、其中空气污染及防治的考查已逐渐成、为中考的热点、【知识网络图示】氮气（占空气总体积约为78%）：用途稀有气体（占0.94%）：He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn，用途二氧化碳：占0

2、.03%木炭+氧气错误！未找到引用源。二氧化碳其他气体和杂质：占0.03%硫+氧气错误！未找到引用源。二氧化硫磷+氧气错误！未找到引用源。五氧化二磷铝+氧气错误！未找到引用源。氧【名师解读】化铝镁+氧气错误！未找到引用源。氧【一】知识性专题化镁铁+氧气错误！未找到引用源。四常考查探究能力.此实验越来越新颖，但原始模型未变.实验的原理确实是利用物质燃烧氧化三铁在此基础上设计的实验装置消耗密闭容器内的氧气，空气减少的体积即为消耗氧气的体积，石蜡+氧气错误！未找到引用源。多种多样，但总体上要在明确原理的前提下，对每一种装置做具体分析、二氧化碳+水例1空气的要紧成分

3、是氮气和氧气，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图2—41所示、(1)该实验中，红磷需稍过量，目的是、(2)待燃烧停止，白烟消逝并冷却后，打开止水夹，观看到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度l处，由此可知氧气约占空气总体积的、由本实验还可推知氮气具有哪些性质?试写出其中一种：、(3)假设将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功?(填“能”或“否”)，理由是、分析此题是测定空气成分的实验题，这是中考中常出现的命题、利用红磷燃烧耗尽容器中的氧气，导致容器中气体压强减小，打开弹簧夹水就会流入容器，流入容器中的水的体积恰好等于氧气的体积，从

4、而可测定空气的成分、答案：(1)保证瓶内空气中的氧气消耗完全(2)1；难溶于水或化学性质稳定或不支持5燃烧(3)否；木炭粉燃烧生成CO2气体，瓶内气体体积无明显变化例2如图2—42所示是空气中氧气含量的测定装置、回答以下问题：(1)指出仪器的名称：A；B.(2)盛放在仪器A中的物质是，该物质燃烧的现象是、(3)在实验中，钟罩内的水面所起的变化是、(4)实验时，假设仪器A中物质的质量太少，测得的氧气的体积分数会；假设钟罩的密封性不好，测得的氧气的体积分数会、分析此题利用红磷在空气中的燃烧来测定空气中氧气的含量、较难的是第(4)小题，假设仪器A中所盛物质的质量太

5、少，燃烧时不能把钟罩内空气中的氧气全部消耗掉，而只消耗一部分氧气，那么测定的氧气的体积分数会偏小；假设钟罩的密封性不好，钟罩外的空气会进入钟罩内，结果测得的氧气的体积分数也会偏小、答案：(1)燃烧匙；水槽(2)红磷；有大量白烟生成(3)上升约l/5体积(4)偏小；偏小例3如图2—43所示装置可用于测定空气的成分，白磷在40℃时遇氧气即能够燃烧，管中活塞能够自由移动、问：(1)反应停止，冷却到室温后有何现象?(2)假如把一只小虫迅速放入反应后的容器里，会有什么现象?什么原因?分析由于白磷燃烧消耗了空气中的氧气，氧气约占空气体积的1/5，故反应停止，冷却到室温后

6、活塞进入一格(1/5)，剩余气体的要紧成分是不能供给动植物呼吸的氮气，因此小虫会死亡、答案：(1)活塞进入一格(1/5)(2)小虫会死亡；剩余气体要紧为氮气，氮气不供给呼吸、【二】规律方法专题专题2气体的制取【专题解读】发生装置的选择依据：反应物的状态及反应条件；收集装置的选择依据：气体的性质，如水溶性、气体的密度大小及毒性等、要初步掌握气体实验室制法的常规模式，即从原理、装置、操作、收集、检验等五个方面进行规律性总结.例4依照如图2—44所示实验装置，回答以下问题：(1)用H2O2和MnO2制取氧气可采纳的装置组合是，反应的文字表达式为：，其中MnO2起作

7、用、(2)用KMnO4制取氧气的文字表达式为：，用B装置进行实验时，试管口应放，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管、(3)用装置A、D来完成用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，该反应的文字表达式为：(此空暂不作要求)，欲得到干燥的二氧化碳还需用到的装置是.(4)某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是.分析此题是实验室制取气体的综合题、有关这类题的解法，应从反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、检验气体等五个方面来考虑、此题首先要求解答的是氧气的实验室制法，同时是两种不同的制法；第(3)问是二氧化碳的制法；第(4)问是

8、依照题中所给信息得出未知气体的实验室制法、答案：(1